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1.
浅谈课堂教学目标
王积英
《甘肃教育》
2001,(12):15-15
教学目标是预先确定的、通过教学可以达到并且能够用现有条件或手段测评的教学效果。它不同于目的,目的具有一般性、长远性和终极性,不能作为教学结果测评的标准尺度;也不同于“教学要求”,要求侧重于指向教师的教学行为,强调外因和活动本身,一般也不能作为教学效果测评的标准尺度。因此,单元(组)和课时教学,采用“目标”比较好。教学目标有激励、定向、控制、评价多种功能,是教学的“路标”。它在课堂教学中处在中心位置,其制定和达成度是教学优劣成败的前提和标准。教学目标有这样几方面的特点:一是既有客观性,又有主观性。…
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