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课堂提问是数学教学中必不可少的一种教学手段,它贯穿于课堂教学的全过程,既是学生思维的向导和路标,又是教师传授知识、反馈信息的主要渠道。但目前有滥用之势,只图表面上的你问我答,热热闹闹,让宝贵的课堂教学时间在这多而杂的一问一答中悄悄流失。那么怎样优化数学课堂提问呢?我认为应该讲究“四性”。 相似文献
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甘薯品种对烟粉虱实验种群的影响 总被引：5，自引：0，他引：5
研究了甘薯不同品种对烟粉虱实验种群的影响，结果表明：所试的6个甘薯品种尤1、1255、98588三个品种受害较重，烟粉虱的着虫率、存活率、成虫寿命及产卵量、种群增长指数均达较高值。 相似文献
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研究了甘薯不同品种对烟粉虱实验种群的影响,结果表明所试的6个甘薯品种尤1、1255、98588三个品种受害较重,烟粉虱的着虫率、存活率、成虫寿命及产卵量、种群增长指数均达较高值。 相似文献
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