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所谓“空白”,即教师在教学中对有些问题并不讲深讲透,而给学生留有思考的余地和想像的空间。心理学研究成果表明:人,天生好奇,渴望创造,尤其对未知的、神秘的、不可思异的,越不清楚就越想弄清楚,弄明白,因而课堂上的“空白”,实际上是激发、调动学生思考的手段。那么,在?.. 相似文献
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民间歌谣大多质朴、晓畅，而又不乏精警隽永之作，有意识的让学生多角度、全方位接触民间歌谣，既利于学生开阔眼界．增长见识，又能培养学生的实践能力、动手能力，尤其是对学生语言的熏陶和提高，更是极有助益。 相似文献
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有一篇很美的文章,题目漂亮,故事更耐人寻味:就像平静的湖面落下一枚银币,突然的声响,惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的学生,弄碎了一块小镜子。这是上午的第二节课,老师的讲述已停下来,学生们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来,流淌在摊开着的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回踱步,看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的目光,捕捉沙沙的写字声合成的音乐,男老师感觉到自己好像一个农民在田间小憩,擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论:“臭美!扮啥酷呀!”“上课怎么能照镜子?” 相似文献
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一篇文章就是一件工艺品，不仅要求立意高远，朱粉淡扫，且要四体匀称，各部分圆展灵动，榫严缝合，结构严谨。而要想达到这一境界，便要有效的使用过渡，过渡可使上下紧密联系．彼此贯通。转承自然。 相似文献
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