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社会主义市场经济与资本主义经济不同的本质特征 ,这也就决定了它对道德规范有特殊的要求 ,具体表现在 :第一 ,特殊的盈利原则 ,要求把个人盈利与为全体人民利益服务统一起来 ;第二 ,特殊的竞争道德 ,要求把积极竞争和互相协调统一起来 ;第三 ,特殊的利益道德 ,要求把部分利益与整体利益统一起来。因此“我们搞的是社会主义市场经济 ,为了防止追逐个人利益而为所欲为 ,我们必须坚持集体主义道德原则”[1] 。我国刚刚确立市场经济 ,还未走出社会转型期特有的“道德规范不定型”状况 ,由于客观上社会的变化正处于进行之中 ,主观上人们的主体文… 相似文献
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学习拖延是中学生常见的一种消极行为,主要影响因素有人口统计学、学习动机、自我调节、情境影响等。教师可以从提高自身教学和管理水平、培养积极向上的班级氛围、注重提高学生自我调控能力几方面帮助学生减少学习拖延。 相似文献
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本文以体育教育心理学和科学训练方法为指导,运用了体育教育学、体育心理学、体育生理学、体育健康教育学以及个人经验进行浅谈。 相似文献
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学生的数学思维与数学语言是紧密相连的,数学语言是数学思维的有效表达,学生能否对数学知识有深刻的理解,从他们的数学语言上就可以完全体现出来。有时候,我们会在观摩学习时听到其他教师这样感叹：“这个班的学生说得真不错,很有条理,头头是道的,”诚然,笔者在教学过程中也有这样的发现：当教师让学生“说”的时候,有的人就能够用清晰、精练的语言准确表达。 相似文献
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为贯彻执行国家新颁布的《职业教育法》,深入落实“坚持德技并修,培育工匠精神”的职教新理念,结合教育部“双高计划”的建设与推进要求,根据“物以载道、匠心筑梦”的职业新诉求和工匠精神的时代阐释,论述了基于职业知识技能、职业意识信念、职业行为习惯和职业价值取向的“四维进阶”的工匠精神顶层培养理论模型;然后,以理论模型为指导,阐述了工匠精神培养的“四重迭代”运作路径和实施方案,即优化人才培养方案、更新教学资源库和课程群、重组专业课程任务点和知识链、提升师资力量和水平;最后,以质量闭环为原则,阐明了人才培养需要“课程、实践、单位和社会”四方联动进行绩效评价的必要性。由此可见,理论模型的有效运作和实施不仅可以充分调动课内外育人资源,潜移默化引导学生进行工匠意识的提炼与人文精神的思考,也能引导学生做到知行合一与自我建构,从而不断激发成就感和获得感,以适应产业经济发展的转型升级和对人才的新要求。 相似文献
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可持续发展思想,产生于本世纪７０年代,形成于８０年代,到９０年代成为我国和世界许多国家的发展战略思想原则。７０年代,在国际上有关的发展会议上,人们曾经提出过“合乎环境要求的发展”,“生态的发展”,“连续的或持续的发展”等概念,最后选定为“可持续发展”。１９８７年联合国世界环境与发展会议在《我们共同的未来》报告中,将“可持续发展”定义为“既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。”①可持续发展是一个涉及多学科的课题。它需要自然科学、社会科学和科学技术各领域的通力合作的研究,才… 相似文献
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正学生的数学思维与数学语言是紧密相连的,数学语言是数学思维的有效表达,学生能否对数学知识有深刻的理解,从他们的数学语言上就可以完全体现出来。有时候,我们会在观摩学习时听到其他教师这样感叹:"这个班的学生说得真不错,很有条理,头头是道的。"诚然,笔者在教学过程中也有这样的发现:当教师让学生"说"的时候,有的人就能够用清晰、精练的语言准确表达,有的人说得要么冗长乏味,要么词不达意,难以准确表述自己的看法。造成这种现象的主要原因就是学生思维能力的差异。俗话说:"想得清的人才会说 相似文献
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以水中墩施工、架设钢便桥为背景,详细阐述了装配式钢栈桥的设计与计算方法,并总结出分析结论,为类似钢栈桥工程的设计计算提供了一定指导。 相似文献
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