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后疫情时代,互联网+教育已经逐步由疫情期间的线上教学逐渐转向常态化的混合式教学.混合式教学是将在线教学与传统教学的优势相结合,从而获得更佳教学效果的一种教学方式.为培育学生学科核心素养,本文针对高中地理不同的教学内容和目标,构建常规课堂和第二课堂混合式教学模式,并就Zoom课堂和腾讯课堂两种常规课堂混合式教学模式,以及... 相似文献
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王耀平 《语文世界(高中版)》2010,(9):31-31
上午,我为了寻找一个什么东西,无意中翻出了以前的草稿。发黄的纸张,漫不经心的字迹,竟然使我有几分亲切。我仿佛听到了我当年的呼吸和心跳。 相似文献
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上海市自2009学年开始试行包括地理学科在内的全市统一学业水平考试。地理学科得到了学校和学生的重视，单元考试等评价更加正式和规范。在单元考试之后，采取合适的措施，如及时进行试卷分析，有助于教学效果情况的反馈，有助于了解学生学业水平情况，有助于教师结合学生的实际情况， 相似文献
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真正意义上的教育应该是全面的终身教育,它是以终身教育和终身学习为基础,以家庭、学校和社会三者一体化发展为中心的一种教育。本文从三者关系的现状出发,分析三者关系中存在的问题及其形成原因,并提出相应的解决方案,力求为实现家庭教育、学校教育和社会教育的协调一体化发展提出可行性建议,从而实现真正意义上的全民教育,最终促进学习化社会的构建。 相似文献
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这是一节高一的地理课,内容是《工业区位与分布》。课上到一半时,我发现小C正在偷偷地摆弄他在劳技课制作的机器人。见状,我调整了一下不快的情绪,请小C把他制作的机器人展示给大家看。本打算接受我批评的小c觉得有些摸不着头脑,但还是向其他学生展示了他的机器人。 相似文献
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真人秀节目《极限挑战》开创了剧情化的节目模式,本文从剧情化的角度,从叙事情境、戏剧冲突、人物关系设置三个元素对《极限挑战》进行分析,探讨真人秀节目如何有效把握真实和戏剧性的情节设置路径,为剧情式真人秀节目制作提供借鉴。 相似文献