创新是语文教学艺术的生命     

王胜琴  施茂枝 《云南教育》2000,(17):19-20

语文教学艺术是教师富有审美价值的创造性的教学活动,创新是其主体和灵魂。执教者应弘扬敢破敢立、敢为天下先的创造精神,不为现有教材、教参、教法、模式所囿,而通过一定的筛滤、选择、重组,赋予语文教学以生生不息的艺术活力和清新美感。 　　一、教材处理宜别出心裁 　　教材、教师、学生是课堂教学的三要素,教材更是教学的主要依据。艺术地处理教材就必须在高屋建瓴地把握教材的基础上,融入执教者独到的领悟和见解,把教材内容转化、优化为教学内容,并富有创意地呈现给学生,从而使教材、教师、学生巧妙地组合成生气洋溢的动态结…  相似文献   

有的放矢 适时施问     

王胜琴  施茂枝 《云南教育》2001,(21):25-26

课堂提问的根本目的就在于提高学生学习的主动性。因而针对学生实际情况，有的放矢，适时施问，是提问取得应有效益的根本保证。１．针对学生年龄特点施问，激发学习兴趣。一切有成效的学习须以某种兴趣为先决条件。首先要注意问题的趣味性，激发求知欲望。小学生好奇心强，容易被新奇的事物所吸引，设计有趣的问题，激发学生的学习积极性，使他们产生解决问题的热情。如教《草船借箭》，在学生了解题意后老师可提问：既然诸葛亮是刘备派来联合孙权攻打曹操的，他为什么又向曹操借？学生的好奇心被问题激箭？曹操肯借吗？结果怎样？学生的好…  相似文献