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天下景观甚多,相似者也往往有之,而此间却有所不同。不同在何处?你若伫立眺望,但见郁郁葱葱,绝无溪涧山流之踪影;稍近,于丛树修竹间,似有潺潺隆隆之声。瀑流一如潜龙,隐而不见,非登临近傍不能目睹也。此其特别之一。沿溪而上,山岩层层叠架,湍流至此为小瀑或大瀑,各呈姿态,不计其数。飞泻直下,作奔竞迎迓状,游人左顾右盼目不暇接,亦可上溯深源而其乐融融。瀑之多之奇,是他处难以得见的。此其特别之二。俗话说“:名符其实”。眼前如此景观,使人不由得感叹“藏龙”二字,恰好道出了此间山水的意蕴奇妙!世间的景象事物,有峥露于外,有收敛于内;有… 相似文献
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王自文 《中国小学语文教学论坛》2010,(7):33-37
教学目标
1．借助教材注释,结合课外资料,通过独立自主地学习,正确理解两首古诗的大概意思。 相似文献
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随着新课程的推进,广大教师逐步认识到学生语文能力、语文素养的发展是衡量课堂教学有效性的根本标准。如何才能更好地实现有效课堂教学呢?应该说,实现有效课堂教学的具体方法、方式多种多样,不过,从目前的研究与实践看,我以为教师的有效备课是关键。 相似文献