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1.
王芳华 《教育导刊》2009,(10):44-46
积极心理学20世纪末在美国兴起的一种心理学思潮,它关注人类的幸福、力量与最佳机能,是对传统主流心理学的一种完善式发展。本文概要介绍了积极心理学有关幸福、力量与美德的基本主张,分析了积极心理学对于心理治疗、心理健康教育、与中国文化的联结的启示与意义。  相似文献   
2.
设计意图 看图讲述是启发幼儿在观察、理解图片的基础上能运用完整的语言表达图意的一种口语训练方式,是幼儿园语言活动的重要组成部分.以往的看图讲述教学中,教师过于注重对画面内容的描述指导,忽视引导幼儿对画面内涵包括角色的心理、言语等方面的想象和表述,以及对幼儿多样化表述能力的培养;而且,图片往往依顺序而出,在一定程度上限制了幼儿思维的发展.  相似文献   
3.
本研究采用黄希庭等人编写的中学生应对方式量表,以留守初中学生为被试,进行应对方式的研究。结果表明:留守初中学生与非留守初中学生在问题解决、退避、幻想三种应对方式上具有显著性差异;男女留守初中学生在问题解决应对方式上具有显著性差异;留守初中学生应对方式在年级上具有显著性差异;父母外出打工的时间,对留守初中学生在应对压力时采用问题解决和发泄两种应对方式上具有显著性差异。  相似文献   
4.
自2002年江苏电视台城市频道的《南京零距离》新鲜出炉,电视民生新闻在我国飞速扩张,全国各地方台纷纷推出民生新闻栏目。或将原来的社会新闻节目转型为民生新闻.而这类栏目也普遍赢得了较高的收视率。民生新闻受欢迎.一方面是其自身“平民视角、民生内容、民本取向”的特点使然.另一方面,民生新闻中夹叙夹议,轻松自然、灵活简洁的评论方式也让人乐于接受。  相似文献   
5.
成人教育的主要任务是进行岗位职务培训,基础教育,大中专教育,大学后继续教育。至1987年,我国共有各级各类成人学校226,375所,其中成人高等学校1,399所,据统计,从1980年到1987年成人高等教育培养了本科,专科专业人才152.2万人,是同期全日制普通高等学校培养数量的73%,就职工大学而言,到1985年全国发展到850所。已为国家培养出5万多名在职的大学毕业生。他们当中的多数已成为经济建设中的一支重要技术力量和企业的管理干部。当前,如何遵循职工教育的客观规律,按照职工大  相似文献   
6.
探究滑动摩擦力的影响因素是初中物理的重点难点内容,教材设计的实验是物体在匀速直线运动下,通过增加物重继而增大接触面压力,得到相关数据。但是保持物体的匀速直线运动这一前提,以教材中的实验器材是无法实现的,由此得到的数据亦片面不科学。笔者以乐高机器人的核心组件作为创意理念,利用电动机匀速转动保证物体做匀速直线运动,通过改变磁铁个数改变接触面所受压力,用编程调控速度,透明且充足的实验盒灵活组合,成功自制实验器材,解决实际问题,满足教学需要,引领学生思维发展。  相似文献   
7.
正确使用标点符号【考点讲解】本考点为正确使用标点符号,能力层级D。2004年标点符号的考查有两个特点:(1)基本用法的考查较多地集中于顿号、冒号、括号、书名号、问号和引号的易混和易错之处;(2)把标点符号的使用规则和正确表达文意结合起来考查,而且命题材料都与现实生活相结合。由于标点符号在实际使用中问题比较多,因此高考命题严格依据国家颁布的《标点符号用法》。【金题解析】1. 下列句子中,标点符号使用有错误的一项是()A. 人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃;人的一生,又始终在不断地追求,追求自由,追求幸福。B. 墙上…  相似文献   
8.
采用Li-6400光合测定系统对扶桑幼树的光合特性进行了初步的研究.结果表明:扶桑叶片Pn13变化呈不对称的双峰曲线,最高峰出现在8:00,次峰出现在13:00.根据光响应曲线得出扶桑幼树叶片的光饱和点为1053μmol/m^2/s,光补偿点为29.55μmol/m^2/s.  相似文献   
9.
设计意图:《小鸟和大象》是一首AB分段式曲子,分别以欢快和轻柔、深沉和缓慢的音乐表现小鸟和大象的特征,音乐形象鲜明,适合小班开展韵律和音乐游戏活动。但作品本身的内容略显单一,因此,在设计时我增加了C段小鸟和大象嬉戏的音乐(选用许卓娅教授创作的《贝贝舞曲》),并运用亲子互动的形式开展活动,目的是培养幼儿对音乐的感受力、表现力和大方、合作的良好个性品质。  相似文献   
10.
欺负是力量相对较强的一方在未受激惹的情况下对较弱的一方重复进行的攻击。实际上,欺负的本质还在于行为的主观动机与意图和行为双方力量的客观对比。幼儿的欺负行为指幼儿较频繁、较严重地向他人或物品的身怵或言语上的攻击、作弄他人,以发怒、争吵、打架作为解决冲突的手段,侵害或漠视他人的权利,往往是体力或人际关系上占相对优势对较弱有意进行并造成对方生理或心理痛苦的攻击。幼儿的欺负行为不仅会对他人或集体造成危害,更会对幼儿自身发展造成严重的阻碍。具有这种行为的幼儿对外界环境持拒绝的态度,同伴关系差,爱惹事生非,不易受周围人的欢迎,各方面的发展受到限制,更有甚在长大后走上犯罪的道路。  相似文献   
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