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集团化办学在加快基础教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”的过程中发挥了重要作用。集团化教研作为在集团化办学背景下应运而生的教研机制,其实施成效对于促进集团化办学水平整体提升意义重大。推进集团化教研,应建立健全集团化教研制度体系,构建集团化教研的资源共享机制,搭建多方参与的集团化教研联动网络,建立集团化教研的评价与激励体系,通过政策保障、外引内联、互动共享、督导激励等方式提升集团化教研质量,进而促进集团化办学提质增效。 相似文献
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根据雷击的原理,分析天线系统的防雷、机房内设备的防雷,站内供电设备的防雷、干线传输网的防雷,提出防雷设施的维护方法。 相似文献
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<正>优秀的传统数学文化是精神的“母乳”,是落实童蒙养正的源泉。在数学课程中充分发挥中华优秀传统文化之精神“母乳”的作用,引导学生打好“中国底色”、增强“中国认同”,落实童蒙养正,是教育者的重大责任。中华优秀传统文化是中华民族的文化精髓、精神血脉。学校课程是承载文化内核和培根铸魂的重要载体,也是实现优秀传统文化从文化形态转化为教育教学形态的重要途径。2014年3月,教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出,要从小学学段开始,将中华优秀传统文化有序地、系统地融入学校课程。2011年版《义务教育数学课程标准》也指出,数学是人类优秀文化的一部分,在数学课程中传承和发扬优秀的传统数学文化,既体现了数学学科育人的要求,也体现了在数学学科内容中根植“中国价值观”的应然向度。 相似文献
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宾语从句即是在复合句中,放在主句之后,作主句宾语的一个句子。纵以历年来考试题,不难发现宾语从句在考试题中占有不可忽视的比例,为考试命题热点。现就其"考点"加以分析和小结,希望同学们能有所收获,在考试中取得好成绩。 相似文献
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王英豪 《中学政史地(高三)》2006,(11)
目前文综考试的试题形式是“一材多用”,即以一个热点专题材料为中心,多角度、多层面、全方位地命题。就内容而言,一是学科内综合,二是学科间综合。无论哪种综合都要求学生具备发散性思维能力。这里所说的发散思维是与集中思维相对的一种思维方式,又叫扩散思维、辐射思维、求异思维,是指在思维过程中从已有的信息出发,不受常规约束,使信息朝各种可能的方向辐散,多角度、多方面寻求答案,从而引出更多的新信息。例1:(2000年吉、苏、浙高考文综测试)鲁人身善织屦(用布或履织成鞋子),妻善织缟(白色的绢),而欲徒于越。或谓之曰:“子必穷矣。”鲁… 相似文献
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样例学习是指学习者通过研习样例而习得专家的问题解决方法的一种学习方式。在课堂中实施样例学习,需要着重关注两个方面的问题。一是样例的设计;二是如何对学生的学习过程进行指导。这两方面问题的解决直接影响着学生的学习结果。 相似文献
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多媒体课件的设计总体上是建立在经验的基础上.本文以梅耶 (Mayer,R E)多媒体学习的认知理论为基础,提出多媒体课件本质上属于达成教学目标的策略,其设计要建立在多媒体学习的基础之上等两个基本理念,并从目标、呈现和界面与导航等三个方面结合实例论述了具体的设计过程. 相似文献
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王英豪 《洛阳理工学院学报（社会科学版）》2021,36(3):54-59
相较于企业视角,国家视角下的刑事合规更加注重对刑事法规范的理论研究,致力于通过外部刑事法手段促成企业内部合规管理.不分视角与类型地使用"合规"概念易引起基础理论上的误会,刑事合规类型化研究的不足也导致在合规起源认识定位错误、 刑事司法实践中合规计划有效性证明标准不清、 合规不起诉模式选择模糊等问题,采取国家视角下的刑事... 相似文献