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王荣党 《教学研究(河北)》2000,23(4):333-336
从教学过程的基本环节和课程的组成出发,提出了优化高校课程设置的标准是：体现党和国家的有关教育的方针和政策,充分体现培养目标的要求,满足学生的就业需要,反映现代科学技术的新成就,有利于学生形成合理的知识、能力和素质结构,符合教学规律和学生身心发展规律,有利于全面推进素质教育,具有国际可比性体现民主性,具有可操作性。 相似文献
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优化课程设置的十大准则 总被引：2，自引：0，他引：2
王荣党 《昆明师范高等专科学校学报》2000,22(3):64-68
课程是组成教学计划的细胞,是教学过程的基本环节。世界上具有较大影响的教育、教学改革,无一不是从课程入手的。课程设置是实现培养目标和培养规格的中心环节,优化高校课程设置的标准是：体现党和国家有关教育的方针和政策,充分体现培养目标的要求,满足学生的就业需要,反映现代科学技术的新成就,有利于学生形成合理的知识、能力和素质结构,符合教学规律和学生身心发展规律,有利于全面推进素质教育,具有国际可比性,体现民主性、具有可操作性。 相似文献
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教学改革是核心。它对高校财务管理表现出同源性、牵引性、独立性和双向制约性特征。教学改革是有投入和产出的，重构与之相适应的财务管理机制应立足于核心、协调、重点和成本效益原则；主体内容包括改革预算管理制度，实行绩效预算、协调预算，推行项目管理和成本化管理。 相似文献
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从教学过程的基本环节和课程的组成出发,提出了优化高校课程设置的标准是:体现党和国家有关教育的方针和政策,充分体现培养目标的要求,满足学生的就业需要,反映现代科学技术的新成就,有利于学生形成合理的知识、能力和素质结构,符合教学规律和学生身心发展规律,有利于全面推进素质教育,具有国际可比性,体现民主性,具有可操作性. 相似文献
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当代教学计划的十大特性 总被引：1，自引：0，他引：1
教学计划是组织教学工作的基本依据。为此,研究和探讨当代教学计划所应遵循的一般原则、方法和逻辑关系,是各校教学管理人员和教师普遍关心的重要课题。一、方向性任何高校都是集约化培养高级专门人才的基地,同时兼有教学、科研和社会服务的三大职能。而培养人才是高校的首要职能和最常规的活动,是高校工作的基本出发点和最终归宿。各国高校 相似文献
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