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组织支持在促进教师国际化发展中起着重要作用。通过对31所高职院校的调查分析发现,当前高职院校在政策、经济、精神层面为教师的国际化发展提供了一定的支持,但与大力推进职业教育国际化的要求仍存在差距;教师的组织支持感在学历、职称、区域、院校类型上存在显著差异。因此,高职院校应当发挥组织支持激励作用,加强精细化管理服务,聚焦“双师型”教师,激发教师团队国际化发展潜力,强化跨区域院校合作,发挥“双高”院校的引领作用。 相似文献
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以世界技能大赛获奖者的培养过程为切入点,通过访谈世界技能大赛获奖选手及教练,基于质性资料的归纳分析重现获奖者培养过程及其关键要素,建构世界技能大赛获奖者“一体三要素”培养模型,包括全面的训练体系,个人要素、组织要素和人际要素。提高选手培养质量需进一步健全训练体系,强化选手能力;把控选手选拔,加强选手引导;加强人际互动,提高社会资本;推进三方合作,增强协作能力。 相似文献
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