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王迎凯 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
科学教材资源是教师实施教学的载体,但在实施教学中也存在着一些矛盾,如何处理好这些矛盾,使教学与资源更好的结合,使的课堂充满生机,这就要求教师在尊重教材、揣摩教材编写人员意图上,本着培养学生科学素养基础上,创新教材资源,创设灵动的课堂,让教材资源最优化,让课堂最优化,从而达到和谐统一。 相似文献
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