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新编英语教材采用结构——以语言结构为主体,辅以情景,将交际能力的训练贯穿始终。为了培养学生的交际能力,我在教学中尽量摆脱旧教材的传统束缚,时刻记住交际功能是外语教学的目的,安排多样活动,努力使课堂交际化。为此在课内积极创设情景,通过语言环境、进行丰富多采的练习活动,寓知识娱乐之中,使学生在轻松愉快气氛中接受知识,最大限度激发学习动机,让学生能够使用所学的语言结构在一定的交际情景中进行流畅自如的操练,同时提高学生的交际能力。一、用英语组织教学用英语组织教学,一方面可以增加学生听说的机会,有 相似文献
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“教育是民族振兴的基石。教育公平是社会公平的重要基础。”小班化教育体现了这一社会要求,抓住一个“小”,立足一个“化”,把真诚的关爱送到每一个学生的心中。留守儿童、特困生、学困生、问题生这些都是学校的特殊儿童。也是具有特殊需要的学生。他们在小班化教育的实施过程中得到了方方面面的关注,学会了做人,学会了学习,学会了生活。他们在自身道德、文化心理与健康同步发展的同时,更多地获得了与其他儿童一样的发展。有效地促进了生生之间的均衡发展,提升了办学水平．推进了校际之间、区域之间的教育教学均衡发展。 相似文献
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