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“讲、练、考、评、改”，这是人们常用的复习方法，它的特点是面向知识本身去向大量的习题要分数。这种方法的策略是“韩信点兵，多多益善”。这种在题海中挣扎的复习策略，劳民伤神，效果不会很好。尤其是近两年来的高考越来越注重能力的考察，注重联系生产和生活的实际。那种靠撒大网来提高覆盖率的办法越来越行不通了。 相似文献
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北京大学教授、中国物理学会教学委员会主任赵凯华先生指出：“目前我国高中教育存在的突出问题是，绝大部分学校累加起来约拿出1／3的时间(一整年)，用题海战术组织学生对付高考。把一部分水平较低的学生拉入苦诵强记、负担沉重、甚至令他们丧失学习信心的状态，又把一批优秀的学生引入索然寡味的重复做题中去，消磨了他们的精力、锐气和创造能力。我国高中毕业生在全民中的比例已经是少得可怜了，他们都是科技队伍的后备军。上述状况长此下去，我国人才素质的前景，实在令人堪忧。” 相似文献
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高三教学过程中,学生们最关心的问题是怎样提高课堂复习效率,迅速提高解题能力,解答物理题既是考查学生知识能力的重要手段,又是学生表达自己水平的主要途径.因此提高解题能力是每一名学生及指导教师在高三阶段最为关心的问题. 一些同学习惯于将一道新题与自己曾经做过的习题进行比较,从中寻找相似的地方,将旧有的解题格式 相似文献
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北京大学教授、中国物理学会教学委员会主任赵凯华先生指出：“目前我国高中教育存在的突出问题是，绝大部分学校累加起来约拿出 1/3的时间 (一整年 )，用题海战术组织学生对付高考。把一部分水平较低的学生拉入苦诵强记、负担沉重、甚至令他们丧失学习信心的状态，又把一批优秀的学生引入索然寡味的重复做题中去，消磨了他们的精力、锐气和创造能力。我国高中毕业生在全民中的比例已经是少得可怜了，他们都是科技队伍的后备军。上述状况长此下去，我国人才素质的前景，实在令人堪忧。” 如果我们能够及时有效地调整和改进复习的策略… 相似文献
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2005年高考理化生三科试题包括理综、单科卷和大综合卷三类，理综卷有全国的3套、北京和天津各1套．单科的有广东、江苏和上海各1套。大综合有辽宁、广东、江苏和上海各1套。这些试题既有着诸多体现当前课程改革、教学改革与考试改革要求的特点．也有着分省命题及面向不同地区考生的个性特色。本文从理化生三科的角度对2005年高考试题的主要特点进行分析．并提出复习备考的一些建议。供读者参考。 相似文献
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一、问题的提出
近年来，高考理科综合能力测试的物理部分难度有所下降，然而，我们并没有见到考生的成绩随着试题难度的下降而成比例地上升．因此．有必要将堆积如山的习题梳理出头绪．提纲挈领出物理解决问题基本方法。首都师范大学乔际平教授等早就提出用“多题归一”的方法，多题归一的思路是什么？[第一段] 相似文献
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