师范数学教育中的人文素质培养     

杨雪  王铁萍 《教育与职业》2010,(23)

当前师范生在人文素质方面存在着诸多问题和不足,提高人文素质具有重要意义.数学在基础教育中一直占有重要的地位,是师范院校的常设课程,我们应该在数学教育中加强学生的人文素质教育.师范数学教育要根据自身的特点,加强对师范生特别是理科专业学生的人文素质教育,以全面提高其整体素质,使其走上教学岗位后更好地致力于基础教育.  相似文献   

研究型数学教师特征分析     

韩友亮  朱国  王铁萍 《考试周刊》2010,(1):17-18

我国目前处在知识经济快速发展时代,新的时代要求改变传统的教育模式来培养学生的创新精神和实践能力。研究型教学以其独特的创新品格和实践魅力已成为新课改的热点和亮点．也需要教师改变传统的教师角色成为研究型教师。本文对研究型教师的特征进行了分析。  相似文献   

数学学困生转化过程中的非智力因素探析     

王铁萍  朱国  韩友亮 《考试周刊》2010,(3):86-87

数学是基础教育中最为重要的学科之一,对于提高学生的科学和文化素质也起着非常重要的作用。但是随着对学生数学知识和能力要求的不断提高。由于多种原因,出现了数学学困生．这样转化数学学困生的任务就摆在了数学教师面前。本文对非智力因素在转化数学学困生过程中的作用进行了阐述．以期抛砖引玉。  相似文献   

师范院校数学专业学生的人文精神渗透     

王铁萍 《考试周刊》2008,(24):31

数学是科学文化的重要组成部分,数学科学在提高民族科学和文化素质中处于极其重要的地位.教学教育中富含人文教育的成分,正确认识教学人文精神的内涵,可以促进学生全面素质的发展.让学生在获得知识的同时,感知人文精神,这样师范院校的数学专业学生人文精神的渗透就显得尤为重要.  相似文献   

幼儿师范院校实习生如何开展幼儿数学教学     

王铁萍 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)

“数学认知”在幼儿园的地位相当重要,是为其他领域的深入学习打好基础的学科。笔者在长期组织幼专学生实习工作中发现“数学认知”教学组织是学生实习过程中的大难题,如何解决这一难点是本文的关注点。  相似文献