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某校的一次考试中有道填空题:雪化了变成什么?有的学生填"变成水了",有的学生填"变成泥了"。偏有个学生填"变成了春天".结果被老师打了叉。这一方面反映了目前教学中考查学生手段的单一和所谓"标准答案"的僵化.另一方面也说明学校教育不重视学生的创造性和个性的发展。发展学生个性,并非只是发展学生的兴趣、爱好和特长.实质上是教育学生树立自我意识和主体观念.培养他们独立思考和解决问题的能力,使学生走向社会后能独立自主地选择生活道路.胜任所承担的社会义务。更重要的是让学生确定主体意识.正确认识自身的生命价值。说得明白点,就是要使学生扬起人生理想的风帆。发展学生个性还要培养学生独 相似文献
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<正>某校的一次考试中有道填空题:雪化了变成什么?有的学生填"变成水了",有的学生填"变成泥了"。偏有个学生填"变成了春天".结果被老师打了叉。这一方面反映了目前教学中考查学生手段的单一和所谓"标准答案"的僵化.另一方面也说明学校教育不重视学生的创造性和个性的发展。发展学生个性,并非只是发展学生的兴趣、爱好和特长.实质上是教育学生树立自我意识和主体观念.培养他们独立思考和解决问题的能力,使学生走向社会后能独立自主地选择生活道路.胜任所承担的社会义务。更重要的是让学生确定主体意识.正确认识自身的生命价值。说得明白点,就是要使学生扬起人生理想的风帆。发展学生个性还要培养学生独 相似文献
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某校的一次考试中有道填空题:雪化了变成什么?有的学生填"变成水了",有的学生填"变成泥了".偏有个学生填"变成了春天",结果被老师打了叉.这一方面反映了目前教学中考查学生手段的单一和所谓"标准答案"的僵化,另一方面也说明学校教育不重视学生的创造性和个性的发展.
发展学生个性,并非只是发展学生的兴趣、爱好和特长,实质上是教育学生树立自我意识和主体观念,培养他们独立思考和解决问题的能力,使学生走向社会后能独立自主地选择生活道路,胜任所承担的社会义务.更重要的是让学生确定主体意识,正确认识自身的生命价值.说得明白,点,就是要使学生扬起人生理想的风帆.发展学生个性还要培养学生独立的人格.独立人格的养成,意味着对社会法律与道德的权利、义务的确认与恪守. 相似文献
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