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教态作为评价教师的一项指标,却未受到应有的重视。有些刚步入教坛的新秀,把知识和技能的传授同教态对立起来。君不见,有人趿着拖鞋、端着茶杯,悠然走进教室;有人口叼香烟,无教案无教本,若不是手中的两支粉笔,真让人难以想象是为人师表的老师;有些人漫不经心地处理教学故障,只欣赏一味的讲解。究其实质,是不能正确认识和处理教态跟教学的关系。他们或认为教态是“紧箍咒”,束缚着知识的传授,影响自身的创造力;或认为教态是细枝末节,无需重视。其实,这种认识是片面的,其理由有三:一、知识必须以一定的载体来传授,或动作,或表情,或语言。二、教师不仅要教书,更重要的是育人,育人必须有适度的举止仪表。三、教育旨在提高人的素 相似文献
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一、评价维度化学工艺流程试题是将主要生产阶段用框图流程的简要形式表示,针对生产流程中化学知识、实验知识和化工知识设问的一类试题。高考化学工艺流程选材背景新、考查内容广、命题方式活、能力要求高,能全面考查学生的学习理解、实践应用和迁移创新的"结构化输出性"学习表现[1]。本文基于知识点和认知能力两个角度、整合出评价高考试题知识和能力的4级水平,如表1所示。 相似文献
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化学规律是在解决化学问题中总结出来的 ,这些规律作为一种工具 ,在解决新问题时能事半功倍。2 0 0 2年高考化学试题集中反映了这一点。一、弱电解质的电离规律规律 :对于一元弱酸 (或一元弱碱 )的溶液 ,溶液中各种关系如表 1所示。表 1 一元弱酸 (或一元弱碱 )溶液的各种关系电 离方程式 ＨＡ Ｈ++Ａ- ＭＯＨ Ｍ++ＯＨ-[Ｈ+](或 [ＯＨ- ])与电离度α的关系 [Ｈ+]=ｃａ·α [ＯＨ- ]=ｃｂ·α溶液 ｐＨ与电离度α的关系 10 - ｐＨ=ｃａ·α 10 ｐＨ=10 14 ·ｃｂ·α 例 1 .0 .0 1ｍｏｌ·Ｌ- 1的某一元弱酸溶液 ｐＨ =4,则它的电离… 相似文献
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二硫化亚铁，化学式为FeS2，是黄铁矿的主要成分。工业上利用黄铁矿石制备硫酸，因而高中学生对FeS2并不陌生。FeS2的性质一直是高考试题关注的范围。近几年的高考试题中，多次涉及到FeS2。 相似文献
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王青岗 《中学化学教学参考》2022,(3):53-57
《物质结构与性质》模块从原子、分子水平上认识物质构成的规律,以微粒之间不同的作用力为线索,侧重研究不同类型物质的性质.高考试题从"原子结构与性质、分子结构与性质、晶体结构与性质"三个方面考查学生的必备知识、关键能力和核心素养.研究高考试题的特点,有利于准确把握《中国高考评价体系》的要求,高效复习备考. 相似文献
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王青岗 《中学化学教学参考》2023,(4):47-51
新课程方案将《物质结构与性质》模块从选修课程调整为选择性必修课程,其在高考试题中的分量和呈现方式也发生了改变。认真研究近三年高考试题和新高考试题,认识高考试题特点,有助于教师转变复课理念,优化复课过程,更加注重学生能力培养和素养提升。 相似文献
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20 0 2年理综第 2 1题 ,以清新的面孔出现 ,使理综试题呈现出新的亮点。1 试题分析仔细品味理综第 2 1题 (略 ) ,令人有耳目一新之感。1 .1 视角的独特 以往高考题中的“新” ,体现在“背景”材料的新颖 ,是在书外的新鲜。该题却以人们熟悉的结论为背景 ,以实验设计能力为考查点。这种以基础知识为载体 ,考查创新能力的视角 ,的确很独特。1 .2 题型的跨学科迁移 生物考试中的实验题 ,多以实验过程、实验操作为重点。该题却以实验设计为考点 ,这是与众不同的。而实验设计是化学试题的基本题型之一 ,这种题型的跨学科迁移 ,独树一帜。1 .… 相似文献
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王青岗 《中学化学教学参考》2020,(7):24-26
线上教学是特殊时期的“非常教学手段”,如何使线上教学“教得好,学得有效”,根据化学学科核心素养的要求,借鉴“大单元设计”思路,从真实情境中提炼学习任务,开展学习活动。以学定教,促进学生学科核心素养的发展。 相似文献