“升级式”实验模块的建立及其教学模式的探索     

毛慧玲  刘玮  王顺启  孙翀  薛喜文  赵哲霞 《江西教育学院学报》2008,29(6):36-38

旧的实验教学模式使学生处于被动的学习地位,学生真正动手操作的机会很少,不利于学生各方面能力的培养。通过建立“升级式”实验模块及其教学模式的探索,结果表明：整合实验教学内容、改革实验教学模式可以明显提高实验效果,培养学生创新能力。  相似文献