排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 140 毫秒
1
1.
王颖群 《福建教育学院学报》2008,(5):43-44
历史教师要打破思维定势,不做表面文章,深入研究学生年龄特点、知识结构特点,认真探讨教材内容的内在联系,克服对“启发式教学”思想认识和应用上的误区,更好地运用这一教学手段． 相似文献
2.
国际文化相互渗透,社会形式逐渐复杂多样化,使学生在进行教学过程中承受到多方向的学习压力。据调查部分学生在大学期间由于自我排解能力不足,受到各方的压力致使心理问题的形成,常见的表现为焦虑心理与抑郁心理。调查显示在大学教育中16%左右的学生在对待外语课程时出现过较为严重的焦虑心理。所以需要加强对大学英语专业学生心理问题的关注,深入的探索学生产生英语课程焦虑心理的原因,并针对其问题进行解决措施的研究。 相似文献
3.
高校教师创新能力的培养对于人才培养和构建和谐社会具有重大的现实意义。为了更好地提高高校教师创新能力,促进教育和谐发展,要客观分析高校教师创新能力培养的有利条件,同时结合这些有利条件,探索新形势下高校教师创新能力培养的有效途径是关键所在。 相似文献
4.
随着创新教育的普及和深入,人们越来越关注创新人才的培养,目前,从多角度探讨培养创新人才的有效途径,已成为重要的课题.本文试从审美教育的独特作用上,论述审美教育与良好的思维品质的关系审美教育能够有效地提高人的思维品质,促进创造性思维能力的发展,培养创新人才. 相似文献
5.
现代大学精神创新与大学文化的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
王颖群 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(3)
进入新的历史发展阶段以来,关于大学精神创新与大学文化构建的问题已越来越引起人们的关注,这是因为,这些问题关系到我国大学教育的改革和发展;关系到我国民族文化精神的传承与创新;关系到资源凝聚、价值导向和社会辐射等一系列功能彰显与强化.本文旨在多维度思考大学精神与大学文化的内涵,透视二者的内在联系,从高等教育实际出发,展望现代大学精神创新与大学文化的构建前景. 相似文献
1