教师的素质结构与时代特征     

董丽红  田世增  王金栋 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):19-19

教师是科学文化知识和技能的传播者,更是良好品德、健全人格的培养者,在教学活动中,党的教育方针能否贯彻,培养目标能否实现,教师起着主导作用。因此,努力提高教师素质,以适应当今时代的要求,已成为深化教育改革,提高教育质量十分紧迫的问题。  相似文献   

浅谈学校管理     

王金栋  董丽红  田世增 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):25-25

学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是：学校管理者——教职工——学生,是一个由“人——人——人”构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是对“人”的管理。在学校管理中,我体会最深的是：坚持以人为本,需要在加强对人的管理过程中,正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异的关系。  相似文献   

从“学生主体”谈体育教师在教学中扮演的角色     

田世增  王金栋  董丽红 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):150-150

基础教育课程改革的核心问题之一是重视学生在课程学习中的主体地位,也就是说学生是课程学习的主体。学生主体有自身的质的规定性：  相似文献