美国华裔文学对英美文学教学的几点启示     

田丽玲  张艳玲  董西明 《铜仁学院学报》2010,12(6):126-128

美籍华裔文学自20世纪70年代以来呈现出一派欣欣向荣的局面,在美国逐渐受到了接纳与重视,近年来国内也掀起了美籍华裔文学研究的高潮。美国华裔文学的发展强有力地说明了文化融合是中西文化矛盾与冲突的必然结果。英关文学教学不仅要重视英美文学及文化知识的传授,也应该注重中国传统丈学与文化的传递。  相似文献   

家校社一体化体育作业设计初探     

钱红艳  田丽玲 《湖北教育》2022,(8):19-20

<正>“家校社一体化”是家庭、学校和社会基于一种教育共识形成合力,在某种共同的价值追求、教育目标引领下,采取多样化的教育方式,发挥各自作用,促进学生全面发展的一种教育理念。武汉东湖新技术开发区教育发展研究院体音美学科指导中心以“家校社一体化”体育作业设计为突破口,本着安全、可行、有趣、全面等设计原则,探索出“教学延展、亲子合作、户外实践、特定场所”四种作业类型及其具体的实施策略。  相似文献   

荒诞世界的群像——浅议《第二十二条军规》     

田丽玲 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(5)

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从美国华裔文学中的文化冲突看跨文化英美文学教学     

张艳玲  田丽玲  董西明 《山西大学师范学院学报》2010,(6):152-154

美国华裔文学是中西文化冲突的典范,是一种明显的跨文化交际实践,给英美文学教学以重要的启示。在英美文学教学中培养学生跨文化意识是必要的、可行的。跨文化英美文学教学要遵循对比性、体验性和辩证性的原则,并依据这三个原则拓宽教学思路。  相似文献