基于多元智能理论的学生学习评价体系初探——以陕西高中信息技术新课程为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

王海燕  田变肖 《当代教师教育》2009,2(4)

针对传统学习评价中的弊端,本文拟以多元智能理论为依据,采用基础知识与运用、应用能力、活动表现三个模块,在中学信息技术课程教学中建构多元化的学生学习评价体系.该评价体系本着发挥学生潜能、激发学生学习兴趣、促进学生综合素质提高和创新精神的培养为宗旨,以期帮助学生形成正确的情感、态度和价值观,从而弥补传统学习评价的不足.  相似文献   

多媒体应用在中学物理教学中的几点冷思考     

田变肖  张冬梅 《中国现代教育装备》2009,(8)

随着多媒体技术与计算机网络技术的迅速发展,多媒体教学已成为教学改革领域的一个热点.笔者通过对中学物理的教学,发现多媒体在中学物理教学中的应用存在一些问题,并对这些问题进行了几点冷静的思考.本文主要论述多媒体在中学物理教学中容易出现的问题,分析出现这些问题的原因并提出相应的解决措施.  相似文献   

远程教育在陕西农村初中应用中存在的问题及对策研究     

张冬梅  田变肖 《中国现代教育装备》2009,(10)

随着现代信息技术的发展,远程教育应运而生.它走进了广大的陕西农村,给陕西农村的教育发展带来了便捷和希望.但是在应用过程中还存在着一些问题.本文分析了远程教育在陕西农村初中学校应用中存在的问题,并且针对性的提出解决这些问题的对策.希望能够对农村的远程教育事业有所帮助.  相似文献