给听算一席之地     

金宗江  郑尊守  田台贵  刘茂玉 《山东教育》1994,(9)

在数学课上,听算与口算、笔算从不同侧面训练学生的能力,大有异曲同工之妙。听算更接近口算;与口算相比,听算更侧重于学生听觉思维、想象与记忆的综合训练。学生在听算时,必须全神贯注,否则就不知道老师说的是什么;必须快速记住老师口述的问题,否则就无法计算;必须边听、边记忆、边思考、分析算法,并进行计算。所以听算是一种高效率、高强度的训练形式。实践证明,长期坚持听算训练,对提高数学课堂的教学效率和学生的综合能力,具有十分重要的意义。  相似文献