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俗话说,无巧不成书.有了巧合,就有了故事性,也就有了戏剧性.同样,无机推断题在编制时,也要构成巧合.物质巧合了,可以反映物质性质的多样性及复杂性,也就有了误会和误解,在误会和误解中明辨是非,提高人们(学生)分析问题和解决问题的能力.考试是手段,培养能力是关键,这才是考试及试题编制的根本. 相似文献
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高三,正是学生学习化学的分化期,不仅表现在教材理论性增强,难度增大（如化学平衡、电解质溶液、有机结构等）,而且对学生来说,由于化学新鲜感的消失,无意注意的减弱,有意注意的培养欠缺,很容易产生泄气和厌学思想。本教学设计就是针对部分学生学习化学泄气、厌学、难学而开出的一剂良药。 相似文献
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