改进教法，培养学生作文创新思维     

田坦 《新课程改革与实践》2010,(4):21-21

写作教学首先要调动学生的写作兴趣。调动学生作文兴趣之后，教师必须运用模糊理论改进教法，去开发学生的新思维。我是这样做的：  相似文献   

雪线风情──格尔木纪游     

田坦 《语文世界(高中版)》2000,(9)

在金灿灿的阳光照耀下,白雪反射出一束束强光,使人睁不开眼。我努力克制着再次袭来的高山反应,向着那一条镶嵌在半山腰的“雪线”攀登。这座很少被人涉足的雪山,终于被我──一个来自北京的中学生踩出了一条小径。登上雪线,脚下立时变成了一片银白。啊,雪！这是在烈日炎炎的暑期,我看到的昆仑山的雪啊！我迫不及待地趴下身子,试图抱起一个雪球。然而,当双手触及到那白色的晶体,我呆住了──冰,是冰！一颗颗冰粒紧紧靠在一起,那么坚硬,那么晶莹。而山的表层只有一层薄薄的雪。噢,雪山,直到今天,我才知道了你的神秘！你这高高…  相似文献