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巧用板画,可以准确的表示地理事物的空间位置;巧用板画可化文为图,帮助学生准确深刻的理解记忆地理知识;巧用板画,可以把抽象的地理原来变得形象直观,学生易于接受;巧用板画可把复杂的轮廓简化,可以帮助学生把握轮廓特征,增强识图能力。 相似文献
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自1991年以来,散文这一文学体裁就倍受高考命题者的青睐。因此,对散文的备考就显得相当重要。散文往往具有小中见大的精巧构思、形散神聚的巧妙结构、优美隽永的精妙语言、多彩曼妙的感人意境,散文的鉴赏点是多方面的。下面结合高考实例,讲讲对文中重要句子的理解和解释。一、中心句:总体感知,把握主旨所谓中心句,一般是指总起句、过渡句、总括句、文眼句等,对这样的句子的解读,首先应从整体上加以把 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》第四学段课程目标规定:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”这既是教学文言课文的标的,也是复习文言课文的准则。 学习文言文,基础是诵读。初中学生应逐步学会理解记忆,在读懂的基础上进行背诵。第三册中的《三峡》《记承天寺夜游》《五柳先生传》《小石潭记》是需要背诵的经典名篇,有利于积累、体验、培养语感。 相似文献
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巧用板画,可以准确的表示地理事物的空间位置;巧用板画可化文为图,帮助学生准确深刻的理解记忆地理知识;巧用板画,可以把抽象的地理原来变得形象直观,学生易于接受;巧用板画可把复杂的轮廓简化,可以帮助学生把握轮廓特征,增强识图能力。 相似文献
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应用题是小学数学的重要内容．也是教学重点．它分布在每个年级。解答应用题要求学生具有一定的逻辑思维能力和列式、计算能力,它对培养学生的思维,提高学生分析、解答数学问题的能力能起到很好的促进作用。如何训练学生熟练、正确地解答应用题一直是广大数学教师头痛的问题。那么．怎样提高学生分析、解答应用题的能力呢？笔者认为。在应用题的教学中．关键是培养学生分析问题的能力．让他们掌握解题方法。 相似文献
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