学习毛泽东对待教育的立场、观点和方法     

田心铭 《高校理论战线》2004,(1):17-19

我们学习和研究毛泽东的教育思想和教育实践,不仅要学习毛泽东关于教育问题的各种理论论述和具体结论,而且要深入领会贯穿在其中的立场、观点和方法,运用这种立场、观点和方法来观察新的历史条件下的教育发展和改革问题,也就是说,努力像毛泽东那样对待教育。我认为,毛泽东对待教育的立场、观点和方法,有几个鲜明的特色。一是坚定地站在工人阶级和人民大众的立场;二是用马克思主义的观点去看教育;三是用政治家的眼光从党的事业全局的高度看教育。以下作一些简要的讨论。一、坚定地站在工人阶级和人民大众的立场教育作为社会生活中的一个领域,…  相似文献   

我国反腐败斗争的性质及腐败现象根源剖析     

田心铭 《思想理论教育导刊》2000,(1)

腐败是一种社会历史现象。自从人类进入阶级社会之后,就产生了腐败现象,随之出现了各种形式的反腐败斗争。当今世界,腐败与反腐败是不同社会制度的国家中普遍存在的事实。改革开放以来,腐败现象的蔓延引起了我们党的高度警觉和重视。早在１９８０年,陈云就发出了振聋发馈?..  相似文献   

无神论和宗教研究中的十个关系问题     

田心铭 《中国职工教育》2015,(3):6-8

坚持科学无神论,需要正确认识和处理无神论研究与宗教研究的关系,无神论研究宣传教育与坚持宗教信仰自由、做好宗教工作的关系,这里就其中的十个问题做一些讨论。一、维护信教群众利益和维护不信教群众利益的关系这里指的是思想、精神、文化方面的利益。在经济利益、政治利益方面,群众利益并不因信教或不信教而有所区分。这是全面认识宗教的群众性不  相似文献   

关于培养创新型人才的两点思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

田心铭 《中国高教研究》2008,(10)

创新的关键在人才。培养大批具有创新精神的优秀人才,是建设创新型国家的战略举措。从"关键在人"到"以人为本"是人才强国战略的重要理论基础。要站在树立和落实科学发展观的高度.联系我们党以人为本的执政理念来认识这个问题。思想政治素质是创新型人才的重要素质。在创新型人才的培养中,马克思主义指导思想的教育和中国特色社会主义共同理想的教育应该摆在应有的重要位置。  相似文献   

论求真务实     

田心铭 《高校理论战线》2004,(2):7-13

胡锦涛同志今年1月在中央纪律检查委员会第三次全体会议上的讲话中深刻阐述了求真务实精神,要求全党同志充分认识大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风的极端重要性。对党中央的这一重要精神,我们应该认真学习、深入领会。一、求真什么是求真?按照辩证唯物主义的世界观,真实存在的,是独立于人的意识之外的物质世界,人的意识作为客观存在在人们头脑中的反映也是物质运动的一种特殊形式。因此,求真,就是求得客观事物的真实面貌,就是要求人的认识如实反映客观实际。如果认为世界不过是人的感觉,各人都有一个自己的世界,各人有各人的真理,那…  相似文献   

发挥理论基地作用加强理论基地建设--教育部邓小平理论和"三个代表"重要思想研究中心十一年工作报告     

田心铭 《高校理论战线》2005,(10):6-11

教育部邓小平理论研究中心是根据党的十四大精神,按照党中央在全国建立5个邓小平理论研究基地的部署,于1994年1月成立的,从2004年1月起更名为教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心(以下简称“理论中心”)。理论中心成立11年多来,在中宣部和教育部党组的直接领导下,努力开展工作,发挥理论基地的作用,加强自身建设,取得了积极的成果。一、积极投入党中央实施的马克思主义理论研究和建设工程2004年1月,中共中央办公厅转发了《中央宣传思想工作领导小组关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见》,4月,党中央召开了实施马克思主义…  相似文献   

我们党和国家有能力遏制腐败     

田心铭 《思想理论教育导刊》2003,(3):52-54

社会主义制度是战胜腐败的决定性因素;中国共产党的领导是取得反腐败斗争胜利的根本保证;人民群众是反腐败斗争的力量源泉;我们党在党风廉政建设和反腐败工作实践中形成的基本经验,是反腐败斗争取得胜利的重要保证。随着反腐败斗争的深入,腐败行为必将得到有力的遏制,减少到最低限度,实现党风和社会风气的根本好转。  相似文献   

关于马克思主义观的十二个关系问题论纲(下)     

田心铭 《高校理论战线》2010,(2)

胡锦涛同志提出的"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义"的问题,是马克思主义观的根本问题.探讨各种相关关系,是深化马克思主义观研究的有效思路.本文以论纲的形式讨论了关于马克思主义观的十二个关系问题:一、理论和实践的关系:二、科学性和阶级性的关系;三、坚持马克思主义基本原理和推进马克思主义中国化的关系;四、坚持马克思主义和发展马克思主义的关系;五、马克思主义发展中一元和多样的关系;六、马克思思想和马克思主义的关系;七、马克思主义理论创造中领袖和群众的关系:八、马克思主义著作的文本和思想的关系;九、马克思主义经典原著和教科书的关系;十、马克思主义理论中整体和部分的关系;十一、马克思主义和哲学社会科学的关系;十二、马克思主义和非马克思主义的关系.  相似文献   

推动反腐败斗争深入发展     

田心铭 《高校理论战线》1997,(8)

江泽民同志5月29日在中央党校的重要讲话,在小平同志逝世之后不久、党的15大召开的前夕,在历史即将跨入对世纪的关键时刻,回答了举世瞩目的今后中国将要举什么旗、走什么路的问题,因而具有十分重要的意义。这篇讲话从旗帜问题谈起,在科学地分析了中国处于社会主义初级阶段这一最重要的基本国情,论述了经济发展和经济体制改革问题之后,最后落脚于党的建设。这里,我想结合由我牵头的反腐败课题研究工作谈谈学习讲话中党的建设这一部分的体会。1989年6月16日,小平同志在同几位中央负责同志的谈话中,语重心长地说："要聚精会神地抓党…  相似文献   

《"三个代表"重要思想教育理论学习纲要》的几个特点     

田心铭 《高校理论战线》2005,(5):8-9

为了落实党的十六大提出的兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的战略任务,党中央在2003年6月印发了中央宣传部编写的《“三个代表”重要思想学习纲要》之后,在2004年进一步提出,要组织编写关于“三个代表”重要思想各个方面的系列学习纲要。教育部编写的《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》就是其中之一。它的出版,为教育战线广大党员和师生员工学习“三个代表”重要思想特别是其中的教育理论提供了一本重要的辅助材料。这个《纲要》具有以下几个比较明显的特点。第一,《纲要》具有准确性,比较准确地展示了“三个代表”重要思想…  相似文献