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在日语学习的过程中，我们常常发现课文的语法学习和日本人的实际生活有很大的差别。即使是学过多年日语的人在和日本人进行对话时，也会感到困惑。日语的学习真的是笑着进来，哭着出去吗？其实非语言的要素，即语言外的要素在其中发挥着很大的作用。 相似文献
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日语里原因、理由的表达形式有多种,其一的“て”在使用时存在着很大的局限性,这种局限性制约了它的使用范围,然而在教学中我们发现学生对此并不是十分的了解,因而出现了很多误用的情况。为了对这种局限性有个更深的、更明确的认识,本文将进行一番探讨。 相似文献
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田文莉 《中小学实验与装备》2007,17(2):25-26
1 创设民主气氛
传统的课堂教学中，组织教学是一个必不可少的环节。但问题在于，组织教学不仅仅是维持秩序，维护老师尊严，更重要的是激活学生思维，激发学生求知欲，确保课堂教学目标的落实。同时，组织教学应贯穿于一堂课的始终，使整堂课在一种平等、和谐、民主的气氛中进行。为此，可以采取灵活多样的方式方法。创设氛围的方式必须依据学生特点，把握学生的思维流程，因时制宜，因人而异，始终把学生摆在主体地位。 相似文献
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田文莉 《中小学实验与装备》2007,17(2):25-26
1 创设民主气氛 传统的课堂教学中,组织教学是一个必不可少的环节.但问题在于,组织教学不仅仅是维持秩序,维护老师尊严,更重要的是激活学生思维,激发学生求知欲,确保课堂教学目标的落实.同时,组织教学应贯穿于一堂课的始终,使整堂课在一种平等、和谐、民主的气氛中进行.为此,可以采取灵活多样的方式方法.创设氛围的方式必须依据学生特点,把握学生的思维流程,因时制宜,因人而异,始终把学生摆在主体地位. 相似文献
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心理描写是诸多人物描写方法中非常重要的一种，是考生必须掌握的，通过本文的归纳讲解，使学生明白常见的心理描写的方法：直接描写式、抒情独白式、梦境描绘式、心理分析式、神态显示式、行动表现式、环境衬托式、幻觉展现式 相似文献
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