排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
词汇是语言的载体,词汇的掌握和运用既是语言学习的重点,也是语言测试的关键,也往往是语言学习中的难点。掌握一定词汇量,从根本上促进英语学习者在听、说、读、写、译的全面提高。针对非英语专业学生面对每周英语课堂学习时间有限,本专业课程压力较大的现状,本文从语境、联想、构词法、分类法、近义词和同义词归类法等词汇学习策略来探讨如何利用有限的课堂教学时间有效地提高非英语专业学生的词汇量,脱离孤立地记忆单词的方法的束缚。 相似文献
2.
由于受所处地域偏远和学生基础较差等因素的影响,民族地区高职院校学生的英语口语发音存在着一些问题,诸如带有较重的地方方言口音、掌握的口语词汇量少、输出语序错误、输入障碍等。文章采用英语学习APP口语测试方式,了解G职业技术学院非英语专业学生的口语水平,分析他们的学习成绩,结合学生的学习现状,研究民族地区高职院校公共英语口语课外训练方法,提出通过微信、趣配音、荔枝微课等移动课堂提升学习成效,提出完善英语口语课外训练策略、训练方式和训练内容,明确训练原则,完善奖励机制和评价制度,以期激发学生学习口语的热情、自觉性与主动性,达到提高非英语专业学生口语水平的目的。 相似文献
1