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讲授资本、剩余价值范畴应注意的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
田杨群 《思想理论教育导刊》2003,(2):64-66
通过对马克思关于资本、剩余价值范畴的有关论述进行分析,本文认为,在高校“马克思主义政治经济学原理”课教学中,教师应从生产关系和生产力相统一的角度讲授资本范畴,应结合我国社会主义初级阶段的实际讲授剩余价值范畴,同时应引导大学生把资本、剩余价值范畴与剥削区别开来。 相似文献
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教师备课,首先要认真研究教材,并对教材内容进行必要的整合和适当的取舍。其次要将备课同自身的理论水平、学科优势、知识储备和科研成果有机结合起来。此外,教师还要针对不同的学生采用不同的教法。选择不同的内容。从教与学良性互动的角度来说,只有抓好备课的关键环节,才能使抽象的教材内容转变为具体的教学内容,这种转化是增强思想政治理论课教学的感染力、说服力的基础和保障。 相似文献
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建设社会主义政治文明，构建社会主义和谐社会，是十六大以来中国共产党理论创新的重大理论成果。政治文明的发展有赖于社会的和谐，而和谐社会的创建和维系离不开政治文明。建设社会主义政治文明。构建社会主义和谐社会，是并行不悖、相辅相成的过程。结合中国的历史和国情现实，建设社会主义政治文明，对促进和谐社会的形成具有关键性作用。 相似文献
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新形势与大学生思想政治教育的重点难点 总被引：4，自引：0，他引：4
随着高等教育的大众化、信息化的发展、体制改革的深化和对外开放的逐步扩大,大学生思想政治教育面临着许多新的形势和新的问题.新形势下大学生思想政治教育既有挑战,也有机遇.只有不断创新思想政治教育的内容和方法,才能开拓新形势下大学生思想政治教育的新局面. 相似文献
5.
科学发展观是一种全新的发展观，科学发展观的内涵包括三个方面，即全面发展、协调发展和可持续发展。邓小平的发展思想强调发展是人与社会、自然全面协调的可持续的发展。邓小平发展思想是科学发展观的理论渊源。深入学习邓小平发展思想，对于贯彻落实科学发展观有着重大的现实意义。 相似文献
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高校理论战线党的十六大报告指出:“建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标。”建设社会主义政治文明,“最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来”。这是党的全国代表大会报告中第一次使用“政治文明”的概念,并第一次揭示了社会主义政治文明建设的根本要求,鲜明地勾画出了我国社会主义政治文明建设的方向和途径,具有重要的理论和实践意义。一、党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证中国共产党在社会主义政治文明建设中的领导核心地位,是中国人民在长期的革命、建设和改革的实践中作出的历史… 相似文献
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