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要使儿童能运用已经获得的算术知识、技能去解答日常生活和生产中的简单的计算问题,算术教学必须与生产实际联系起来。我们是怎样联系生产实际进行算术教学的呢?算术课本中的应用题,很多取材于实际生产的事例,我们注意根据课本中有关生产的题目把算术知识(?)清楚、讲透彻,切实地传授给儿童,使他们能掌握运用。例如,教高小算术第二册中用倍比法解答的应用题,先通过准备题和例题把这种典型应用的特征和解答方法讲清楚,然后通过习题计算,使儿童掌握解答这类题目的方法并会在实际中应用。学生计算了第132题 相似文献
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为了提高算术教学质量,保证算术教学目的任务的完成,教师不但要认真备课、讲课,而且要认真地对待儿童的算术作业。因为作业是使儿童掌握和巩固知识,形成熟炼技巧的一项重要手段,同时,也是使儿童养成坚强意志性格和良好工作习惯的一项重要手段。算术的作业是多种多样的,就形式讲,有口头的听算和视算,在笔头的计算(包括口算和笔算),解题和作图,还有实际测量,阅读教科书等。这里只就算术教学中每天必用的书面作业,即通常所说的簿本作业,谈谈应做的指导、批改工作。认真指导儿童做好作业,决不只是布置作业前的指导工作,应该在我们钻研教材时,就考虑到如何指导儿童作业的问题。例如、高四册课本(全国通用本,下同).小数除以整数取近似商的练习,第一题包括四道 相似文献
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一、空间观念及其在小学数学中的作用在小学切实打好数学基础,不仅应使学生学习数以及数的四则运算,还应认识常见的几何形体,了解它们的特征,培养学生的空间观念。在几何初步知识的教学中发展学生的空间观念,是小学数学教学目的要求之一。空间是物质存在的一种客观形式,由长度、宽度、高度表现出来。空间观念是指在空间知觉的基础上形成的关于物体的形状大小,以及物体之间的距离、方位在人们头脑里留下的概括的形象。它属于表象。 相似文献
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为了使学校教学工作更好地为农业生产服务,我们在六年级算术课里教了记帐的初步知识。现在把这方面的初步体会写出来,请大家指教。一、关于教学内容我们教学记帐的初步知识,内容以记帐、过帐和月终结算为重点,要求学生能把内容比较简单的收付事项,逐笔地记上日记帐,把日记帐上的每一笔收入或付出逐笔地过入分类帐的有关帐户,并且会进行月终结算,结算出日记帐的月终合计数、分类帐各个帐户的月 相似文献
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在小学数学教学中,教给儿童系统的巩固的数学基础知识,使儿童能准确地掌握数的运算、一次函数的性质及其图象,并能进一步掌握整式的运算及一次方程的解法,为进一步学习数学打下基础,并能运用这些知识、技能、技巧解决日常生活和生产劳动中的实际问题,是主要的教学目的。为了达到这个目的,就必须重视基本概念的教学,使儿童建立基本数学概念。为什么这样说呢?举例来讲,譬如,要使儿童学会乘法,就必须使儿童明确乘法的意义,否则,就不能自觉地计算和运用。又如,儿童对“求一个数的几分之几”与“已 相似文献
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几年来,我们把笔试和面试结合进行,收到了一定效果。我们认为,面试是笔试的补充,笔试难以进行的内容适当面试为好。这些内容大体有: 1.考查学生的计算能力。①口算。口算能力直接关系到笔试的速度和准确性,且在日常生产和生活中应用广泛。然而,口算题安排在试卷中考查,学生常会“以笔代口”,因 相似文献
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在小学数学课中,应用题教学有着重要的地位。我们必须在一、二年级教好《大纲》规定的十种简单应用题(即一步解答的应用题),为进一步教学复合应用题创造条件。本文就一、二年级简单应用题教学的要求和要点,谈些粗浅看法。一、简单应用题教学应有哪些要求教一、二年级学生学习解答简单应用题,教学要求不能只是列式计算,而应该使学生 相似文献
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教学三、四步计算的应用题要从学生运用数学概念、数量关系、解题步骤和方法等处着手,在发展学生以思维能力为核心的智力上下功夫。应用题教学要从对类型、套解法的“模仿——记忆”型转变为“知识——思维”型。“知识——思维”型的应用题教 相似文献
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我们在算术科成绩考查方面取消了原有的阶段考试和期中考试,加强并改进了平时成绩考查。算术科平时成绩考查,我们以课堂提问和必要的书面测验为主要方式,以课内、外作业的批改检查和日常对学生的观察为辅助方式。通过这些方式,考查学生的理解程度和知识质量,鼓舞他们学习算术的自觉性与积极性,使他们牢固地掌握算术知识、技能和熟 相似文献