排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
<正>修辞立诚是传统习作教学的精华。刘勰《文心雕龙·祝盟》：“凡群言发华,而降神务实,修辞立诚,在于无愧。”叶圣陶先生提倡作文要写诚实的自己的话。作文上的求诚实含着以下的意思：从原料讲,要讲真实的、深厚的,不说那些不可征验、浮游无着的话;从写作上讲,要是诚恳的、严肃的,不取那些油滑、轻薄、卑鄙的态度。然而,在应试体制下,习作教学异化为习作技巧的传授,忽视学生在习作中的诉求与真实情感的表达,学生习作中的假话、空话、套话多,真话、实话、心里话少,年级越高,这种现象越突出。习作教学倡导学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话是有现实意义的。 相似文献
2.
神话是一扇通向古代文明的后窗。透过它,今人与古人的精神得以相遇,从而闪现“碰撞的火花”。同时,神话更以无可替代的形式孕育着想象力这一重要的科学品质。儿童天生具有细致的观察能力、丰富的想象能力、敏锐的感受能力。 相似文献
3.
新课标已实施几年了,培养学生创造性思维能力的重要性大家已达成共识,可是如何在教学实践中具体实施操作,尤其是在这个过程中教师应该怎样发挥主体作用,仍然是一个很值得研究的问题。我们以为,培养学生的创造性思维能力是一项艰巨、复杂的工作,教师必须充分发挥自身的角色作用,潜移默化地进行激活培养。 相似文献
4.
5.
人教社课标版（五年级上册）与人教社大纲版（六年级上册）的《梅花魂》相比,课标版在文字方面有多处改动。通过阅读比较,发现课标版《梅花魂》文字改动处,表达更加细腻、真切。在被课文表达的情感感动的同时,也被编者精益求精的选编态度所感动。于是找来两种版本的课文让学生对比阅读,想让他们从每一处“增”“删”“换”中悟出一些习作修改方面的道理。 相似文献
6.
著名作家林海音的《窃读记》被选作课文时,编者做过改动。通过对比阅读,我们可以发现,改动后的课文与原作相比,有明显的差异,不仅表现在文字方面,还表现在文体、主题及情感方面。一、文体差异原作是短篇小说,用第一人称的叙述方式,采用自语式独白的手法,写出了 相似文献
7.
8.
一、教会学生解答文字题的一般方法 小学数学中的文字题，根据知识体系编排，分布在各个年级。教学中若不揭示解题规律，教学效果就不理想。我的做法是：抓住所求问题，找出必要条件，点划关联词语，明确解题关键，列出综合算式。即运用“分析——综合”并举的方法审题。其过程是：①审题以理解题意，找出问语 (求什么 )和中心词；②根据问语和中心词找中间式 (分析法 )；③根据题目中的条件和数量关系列出综合算式 (综合法 )。举例如下： 用 3与 0. 5的差去除 5和 10的积，商是多少 ? 中间式 中心词 中间式 问语 ② ① ② ① 综… 相似文献
9.
《为日本小朋友画画》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十二册《基础训练１》的阅读短文 ,训练重点是 :１ 通过填空 ,抓住短文的主要内容 ;２ 给短文分段并归纳段意。这篇短文以时间先后为序 ,且有明显的表示时间的词语 :“一天早上” ,“下午” ,“当晚霞在天边燃烧的时候”。教学时 ,我放手让学生自己按要求阅读后再检查 ,当问及分段的情况时 ,有近１／３的同学没有按时间先后顺序为依据分段 ,２／３的同学按时间先后顺序进行了分段 ,这出乎我的意料。于是我组织代表两种意见的同学进行讨论 ,目的是看意见能不能达到统一 ,讨论的结果… 相似文献
1