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文楷田生伟王琨祁青山王政山 《中国教育技术装备》2016,(8):50-52
为了更合理地培养高校人才,更合理全面地管理学生,对学生进行更全面、科学的综合评价,运用先进的机器学习技术,开发基于视频分析的课堂教学效果自动评价系统。该系统由考勤检测、学习状态分析、学习情况自动评价、定期信息发送等几大模块组成,实现课堂教学效果的自动评价。 相似文献
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针对线下课堂师资不足、授课场地和学生数量受限等问题,文章作者探讨了线下课堂与在线教育的优势与劣势,基于项目驱动开展了混合式教学的改革与探索。并以2018—2019学年新疆大学开设的数据库原理与技术课程为例,对两个班约80名学生进行了问卷调查。调查结果显示,97.56%的学生认为采用基于在线教育的混合式教学模式有利于提高个人的自主学习能力。最后,还针对数据库课程实践性较强的特点,结合项目驱动式教学设计,总结梳理了课前、课中、课后的线上线下教学环节设计和安排,以及面向数据库课程的项目驱动式混合式教学经验,为疫情下的其他专业课程混合式网络授课提供了借鉴。 相似文献
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结合地方院校的特点,发挥鄂东南地区的战略地位与优势,在目前人工智能概论课程的基础上,增加课程互动环节、翻转课堂,探索在新形势下进行自然语言处理项目式教学,为数据科学与大数据技术专业的开展奠定坚实的基础。 相似文献
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针对新疆软件产业发展对中高层次软件工程人才培养提出的新需求,论述了产学研一体化的应用型软件工程人才培养思路和培养模式,在新疆维吾尔自治区产学研培养研究生示范基地的统一规划和建设框架下,本文以新疆大学软件学院的专业硕士研究生培养为例,全面阐述了产学研相结合的合作办学模式及教学体系,重点探讨了依托学生自主创新和创业平台开展校企联合创新的经验和成果,这些探索对少数民族地区及边疆欠发达地区实用型软件人才的培养具有一定的参考价值和指导作用。 相似文献
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一、新疆大学的网络建设1.新疆大学校园网的建设历程新疆大学的校园网建设从1995年至今,共经历过三期建设和扩容。第一期为1995年,这一阶段只有一台SunSparc20工作站提供WWW、DNS服务。用Cisco2511路由器通过X..25专线与CERNET互连。校内用户只能在网络中心的网络开放室上网。这时期为校园网的试运行期。第二期为1998年到2002年,建立了以网络中心为中心,连接行政楼、图书馆和各教学楼在内的11栋楼的校园主干网。主干网络采用155M的ATM交换技术,到桌面采用100M的快速以太网技术。校园网采用34M光纤与CERNET相连。第三期为2002年… 相似文献
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提出维吾尔语情感语料库的构建规范,设计和实现维吾尔语情感语料库辅助整理系统。该系统结合维吾尔语情感语料的具体特点,多方面分析维吾尔语情感词汇的特征,利用条件随机场(CRFs)模型进行维吾尔语情感词汇的自动识别。测试结果验证该系统能够大幅度降低人工劳动,高效快速地标注维吾尔语情感词语料。 相似文献
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介绍了一种基于Jsp/Javabean多层结构的网上信息检索系统的设计方案,能够充分利用计算机资源,提高用户获取信息的速度,增强系统的可维护性. 相似文献