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原型范畴理论是20世纪70年代心理学家Eleanor Rosch提出的一种新的概念构建模式,对语言各个层面的研究都产生了深远的影响。从语用学角度来看,拒绝言语行为作为施为性言语行为中重要的一种言语行为之一,同样具有相似的特征或属性,并表现出原型结构。试以原型范畴为理论框架,旨在通过中英文拒绝言语的实例对拒绝言语行为的范畴框架进行分析,进而把握拒绝言语行为的原型特点。 相似文献
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六年级学习"圆的周长"时,不少学生已经知道圆周率并会计算圆的周长与直径的比值,可是怎样想到"周长与直径有关"?为什么"两者之间是除法关系"?以下教学将解决这两个前置性问题。一、整体感受,形象感知课件呈现两个大小不同的圆。请学生判断,哪个圆的周长较长、哪个较短?说一说是怎么想的。 相似文献
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<正>如何帮助学生直观、多维地理解抽象的“正比例”概念？教师可设计以下学习活动。一、一维模型：点与线呈现问题：一列高铁1分钟行驶5千米,照这样的速度,2分钟行驶多少千米？3分钟、4分钟呢？学生完成表格后,在格子图中找点、连线,画出高铁运行情况（图1）。 相似文献
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在中国建设历史上,汉长安城作为首次建设成功的都城建筑,其规划、设计理念等,均体现着汉朝文化和思想的精髓,本文针对汉长安城的规划、形制理念,以及相关的内容进行分析研究。 相似文献
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教师结合SOLO分类理论,分析六下年级学生在解决一道题的过程中所反映的思维水平层次。研究发现：多数学生处于关联结构水平,思维较广、深度不足。对此,教师得出“方程、算术殊途同归”“理清思路,夯实基础”两个维度的结论,提出“分化问题步骤”“转化信息表征”“强化关联结构”这三点建议。 相似文献
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