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田程 《语文月刊(学术综合版)》2011,(12):55-56,90
（一）从手机的发展看LTCC技术的应用 手机作为我们日常生活中使用最频繁的电子设备,经历了从只有单一通话功能的“大哥大”到如今具备多种功能的智能化手机的飞速发展,这主要得益于电子元器件小型化和集成化的贡献。手机实现通信功能的基本部件主要由射频接收和射频发射两部分组成。 相似文献
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电视新闻在各类电视节目中拥有数量庞杂而层次丰富的受众，任何一位电视观众都期望从中获取自己最想得知的信息，电视新闻节目也一直都被我国的电视台奉为“立台之本”。中国电视新闻自1958年诞生以来，作为党和国家政治、舆论最有效的宣传工具，就一直把宣传党的路线，方针，政策放在最重要的位置上。这种导向直接影响了随后近40年的电视新闻形态。从1976年中央电视台开办《新闻联播》起，几乎我国所有的电视新闻节目的形式都如出一辙，整个新闻节目都是以传达会议、外交事务、宣传党政为主要内容。作为我国电视观众获得最权威信息的主要来源，中央电视台以其绝对的权威地位使地方电视台完全充当其“传声筒”的角色。诚然，当时的电视新闻模式是由当时的国家政治环境决定的，电视新闻资源的稀缺也是形成这种模式的一个重要因素，然而，面对这种单一甚至有些呆板的节目，当时一些普通百姓观众评论《新闻联播》的新闻是：台上台下，横幅高挂，群众鼓掌，领导讲话”。新闻播音员也是正襟危坐，一脸严肃地播报新闻，具有浓重的说教色彩。因此，从内容，形式，观点等方面来看，当时的新闻节目都似乎是一架架宣传的“机器”，而难觅“人性”的踪影。 相似文献
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田程 《语文月刊(学术综合版)》2015,(2):67-68
白居易的《琵琶行》(并序)是选入高中语文教材的经典篇目了,历年来教者对这一名篇的教学探究已经举不胜举。对诗中人物形象的分析、主题以及艺术手法的探究,尤其是对诗中那段经典的琵琶音乐的描写,多年以来的教学工作者及研究者都已经做了较为深入的探索和研究,成果也蔚为壮观。现在的课堂也大多是基于这些研究来进行设计教学,注重于人物形象、主题及艺术手法的研讨,但笔者终还是觉得这样的处理有失偏颇,缺了诗歌的质 相似文献
4.
田程 《语文月刊(学术综合版)》2012,(1):64-66
再次品读朱自清的经典散文《荷塘月色》时，忽的感觉到从前的浅陋，而也因了自己的这份“浅陋”误导了许多学生，同时深深的悔恨起来。前几年的教学，我总在文章精美的两个写景段落“月下的荷塘”及“荷塘上的月色”大肆铺张，浪费了许多的情愫，也同时抹杀了学生的灵性。现在反思，也许文章可以多些关注细微处，多些分享自己对细微处的感触。或许... 相似文献
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《经视直播》在实现了广泛传播力的基础之上,该如何跳出当前民生新闻的窠臼,提升其影响力？湖北经视作为一个以民生题材为主打的地面都市频道,又该如何在本土地面频道竞争同质化、白热化的阶段．实现向主流媒体的转型．实现政治高度和市场认可的双赢？现以湖北经视《经视直播》为例,对当前民生新闻的转型和提升做出了一些思考和探讨。 相似文献
6.
田程 《语文月刊(学术综合版)》2013,(5):61-63
高中的作文,需要引导和呈示一种思辨的思维。议论的核心便是思维,议论的深刻和深入最需要的便是思辨。于是,给学生一些议论文体的写作训练和指导就显得尤为紧要。笔者搜罗和阅读了许多关于议论文写作的资料后,发现我们对议论技术操作层面的关注多了些,而对议论思维本身的关注少了点,而思维恰恰才是议论文训练的根本。作为一个教学工作者,我们应该比谁都清楚一个事实:能影响学生一生的不是我们教了他多少花样百出的技术技巧,而是最普通最简单且恰又是最核心的思维。 相似文献
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田程 《语文月刊(学术综合版)》2014,(8):80-84
【考场例文9】论数码技术时代的利弊
过去单调的黑白胶片时代已然成为过去式。如今,是数码技术的巅峰时代。每一个用过数码相机的人,无不连声拍手称道“高科技就是好”。生活的点滴,任何小细节都逃不过数码相机的“眼睛”,孰不知,积累的照片也多了起来,虽说这些都是美好甜蜜的回忆,但这背后折射出的利弊（应改为“弊端”）却是人在快速浏览之时,值得珍惜的“点滴”也被稀释。 相似文献
8.
田程 《语文月刊(学术综合版)》2012,(7):46-47
粤教版高中《语文》必修三中选入了刘禹锡《金陵五题》组诗的第一首诗歌《石头城》,在备课及实际的教学过程中,笔者发现很多教师和学生都是将其当成一首简单模式化的怀古诗来解读,认为诗歌借描写石头城的萧条景象,寄托了一种国运衰微的兴亡感慨。当然,对诗歌的解读我们需要明确其题材和体裁特征,这样能加深我们对诗歌本体的理解。 相似文献
9.
田程 《语文月刊(学术综合版)》2013,(12):37-38,88
幽默是一种特殊的本领,是一个人的文化教养和性格内涵等各方面综合的结晶,并非人人能够达到的境界。启功先生则堪称幽默大师,常常叫人忍俊不禁。 相似文献
10.
田程 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
学校教育的终极目标是追求健康人格的形成,语文教学则是教育的主渠道.那么如何在语文教学中促进学生的心理健康发展呢?本文分别从"创设教学情景,还学生活泼天性;用'情'去教育,陶冶学生情操;从'新'字下功夫,激发上进心态;开展课堂对话,疏通心理发展通道"四方面进行论证,说明只有这样,语文教学才能促进学生心理健康发展. 相似文献