学生发展性评价的实践探索——以"国学经典诵读"课程评价为例     

王群  田立君 《现代中小学教育》2010,(12)

学生发展性评价是校本课程实施过程中的一个重要环节,它对学生的学习与发展起到信息反馈和激发动机的作用.鞍山市铁东区东长甸小学秉承"为学生的终身发展奠定基础"的宗旨,开发了"国学经典诵读"的校本课程,并把学生发展性评价作为国学校本课程开发及实施过程中的主线.强调评价标准分层化,评价主体多元化,评价方式体现综合性、趣味性.学生发展性评价体系有效促进了学生综合素质的发展.  相似文献   

小学国学校本课程组织与实施     

田立君  陈旭远 《教育科学》2012,28(3):28-32

本文以辽宁省鞍山市铁东区东长甸小学为例,对小学国学校本课程的组织与实施进行了探讨。在课程体系的设计上,采取分科课程和学科渗透相结合的校本课程开发模式;按照模糊性、差异性、自主性、鼓励性、全体性、知行合一六大原则组织教学;以吟咏诵读教学、情境化教学、趣味化教学和生活化教学为其基本的教学策略。强调以学生为主体的体验性学习的教学方式,同时兼顾到教师的个人特征和内容本身的设计。  相似文献   

BD油田E_1f_2储层特征对开发的影响     

张阳  张路崎  田立君 《内江科技》2011,32(8):137+127-137,127

针对BD油田的开发中存在的问题开展了储层特征特征研究,通过研究砂体相带展布特征分析其对油藏的分布控制作用;储层岩石学特征对储层物性的影响,分析了储层裂缝的分布及发育方向对水驱方向的影响。最后提出了下步油田挖潜思路：通过老井复产及部署新井重新建立注采井网,并结合老井侧钻挖掘井间剩余油,以进一步提高储量动用及最终采收率。  相似文献   

课程推广中的校长执行力研究     

石利  田立君 《鸡西大学学报》2008,8(6):1-2

课程推广的研究是理论与实践发展的需要。随着我国新课程改革实践的发展,要切实实现改革的预期目标,更突出了课程执行力研究的重要性。国内外学者研究发现,校长在课程推广中的角色变革极大地影响了课程改革的效果。因此,校长的课程执行力是课改的关键所在。校长在现实课程的执行过程中,受到课程政策、校长自身执行能力、课程管理制度和课程执行力文化等各种因素的影响,要提高校长课程执行力以促进课改的发展,必须掌握相应的提高策略。  相似文献   

论教师的心理健康     

田立君 《教书育人》2007,(5):50-51

备受人敬重的教师，在忙着塑造人类灵魂时，常常忘记了对自己灵魂的关照。我们注重自己的形象，在学生、在众人面前，要笑对工作、生活中的一切不如意，从而把太多的烦恼深埋进了自己的心底。  相似文献   

论教师专业发展中对话的教育意蕴     

田立君  杨宏丽  陈旭远 《课程.教材.教法》2012,(4):109-113

通过对话的方式可以促进教师专业发展。教师通过与同行对话可以激活专业发展自觉,与文本对话中可以逐渐澄清思想中的困惑,与专家对话中寻找到解决问题的路径,与自我对话中实现超越经验的理论生成,与组织对话中可以实现生态教师文化的创建。  相似文献   

Kerr黑洞熵的内禀拓扑结构     

颜继江  杨国宏  田立君 《上海大学学报(英文版)》2005,9(4):326-331

In the light of Ф-mapping method and the relationship between entropy and the Euler characteristic, the intrinsic topological structure of entropy of Kerr black holes is studied. From the Ganss-Bonnet-Chem theorem, it is shown that the entropy of Kerr black hole is determined by singularities of the Killing vector field of spacetime. These singularities naturally carry topological numbers, Hopf indices and Brouwer degrees, which can also be viewed as topological quantization of entropy of Kerr black holes. Specific results S = A/4 for non-extreme Kerr black holes and S = 0 for extreme ones are calculated independently by using the above-mentioned methods.  相似文献   

论跨文化教学的文化冲突与文化融合     

杨宏丽  田立君  陈旭远 《教育研究》2012,(5):102-106

不同文明、文化之间的跨文化对话已经成为当下人的一种存在方式。当对跨文化冲突持宽容的态度,给予充分的时间允许文化冲突的暴露,分析冲突的缘由,并且采取积极的交往、对话等方式来对待跨文化冲突时,跨文化冲突必然成为课堂教学发展的动力。随着不同文化之间进一步的接触和摩擦,文化间的共同点会逐渐呈现出来,教师要在此基础上引导学生形成共享的文化图景。共享的文化图景是跨文化冲突的融合机制,可以采取协商的价值取向、观照不同的语境、悬置偏见以及暴露自我等策略。  相似文献   

新课程推广中校长课程执行力的研究     

石利  田立君 《教育探索》2009,(8)

校长的课程执行力在新课推广中发挥着关键性的作用.校长在新课程的实施过程中,受到课程政策、校长自身执行能力、课程管理制度和课程执行力文化等各种因素的影响.要提高校长的课程执行力必须掌握以下策略:确立明确的课程思想,增强自身的课程执行力,提高教师的课程执行力,创建课程执行力文化.  相似文献   

提高师范生教学实践能力策略研究     

石利  田立君 《哈尔滨学院学报》2015,36(6)

师范生教学实践能力直接决定其就业的竞争力和未来的教学质量.文章从教学设计的理解、教学方法的运用、课堂氛围的创设、教学反思的运用四个方面,深入探讨了师范生教学实践能力存在的问题及其产生的原因,并提出调整师范生培养方式、建立优秀指导教师队伍、激发师范生专业发展意识等提高师范生教学实践能力的有效策略.  相似文献