位温梯度公式的推导及位温法大气稳定度的判定   总被引：1，自引：0，他引：1  

田立江  王丽萍 《考试周刊》2010,(26):209-210

《大气污染控制工程》教学内容,对大气稳定度的判定多采用温度层结曲线法,以同一气块在不同高度的温度变化为依据,但对于不同高度上的两个气块进行大气稳定度判定,采用位温梯度则更加科学和合理,更加切合实际。本文作者结合教学经验,就位温梯度推导过程的难点和利用以此公式判定大气的稳定度作相关论述。  相似文献   

高校专业课程双语教学模式探析——以“大气污染控制工程”双语教学实践为例     

田立江  王丽萍  张洁  何士龙 《考试周刊》2009,(1):184-186

“大气污染控制工程”双语教学模式,以英文教材和英文多媒体课件为主．授课采取以英为主、中英结合的形式．对于难点扣重点辅以中文解释。采取多种措施提高学生接受双语教学模式。激发学生学习课程的积极性,避免出现过分强调英文教学．尽量模糊双语教学与传统教学的界限。以学生熟练掌握专业知识和提高专业文献阅读能力为标准。  相似文献   

注重六个方面：突出《大气污染控制工程》的职业教育特点     

田立江  王丽萍 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):65-66

《大气污染控制工程》是普通高校和职业技术院校的环境类专业的主干课程之一。对职业技术院校来说,应该结合学生自身的特点和就业形势,选择适合职业教育、适合职业技术院校学生、适合就业取向的教学方式。  相似文献