情绪类图画书语言教学活动中教师的有效应答     

段蓉  申喻 《文教资料》2020,(7):45-47

以情绪类图画书为载体,通过组织集体语言教学活动,逐步丰富幼儿的情绪词汇,提高幼儿的情绪语言表达能力和情绪调控能力.在集体教学活动中,教师要正确定位自身角色,与孩子平等对话.把握活动的核心目标,做好充分的活动前预设,灵活运用应答技巧,创造积极的师幼互动氛围,形成宽松的教学氛围,建立平等的师幼关系,提高集体教学质量,从而促进幼儿的发展.  相似文献