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中国现代教育进人了百年之交，人类将迈人知识信息时代，学生学习需要创新，教师教学更需要创新。在地理教学中，着力培养学生的创新与思维方法，是教学的重要内容。 一、大胆提问，开启思维 现行的课本教材结构主要是基础训练和思想教育两方面，是为了进一步发展学生的智能和对学生进行爱国主义教育和国情教育，根据其教学内容的特点，让学生带着问题走进课堂，通过解决疑难，教给学生梳理的方法，培养学生敢于质疑，善于质疑的创新精神。例如：在初中地理学习《黄河》一章时，教师首先给学生阅读了一段报纸上的文章“公元２８０６年外太空… 相似文献
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多媒体在地理教学中的运用已经越来越广泛,已成为教师教学过程中不可或缺的辅助。多媒体集图、文、声、像于一体,实现了信息传递的一体化,有助于充分调动学生的积极性与主动性,给地理课堂注入了新的活力,大大提高了教 相似文献
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多媒体在地理教学中的运用已经越来越广泛，已成为教师教学过程中不可或缺的辅助。多媒体集图、文、声、像于一体，实现了信息传递的一体化，有助于充分调动学生的积极陛与主动陛，给地理课堂注入了新的活力，大大提高了教与学的效率和质量。以下结合个人体会，谈谈如何运用多媒体优化地理课堂教学。 相似文献
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多媒体在地理教学中的运用已经越来越广泛,已成为教师教学过程中不可或缺的辅助.多媒体集图、文、声、像于一体,实现了信息传递的一体化,有助于充分调动学生的积极性与主动性,给地理课堂注入了新的活力,大大提高了教与学的效率和质量.以下结合个人体会,谈谈如何运用多媒体优化地理课堂教学.
一、多媒体与情景创设
利用多媒体可以模拟显示地理景观,有效解决学生无法感知的地理现象,同时能够有效创设教学情境,把知识融于新颖别致的形式中,通过传递大量优质新异的刺激,对学生产生较强的吸引力,激发学生的学习兴趣,使学生的大脑较长时间处于兴奋状态,从而达到开发智力的目的. 相似文献
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我国土地面积居世界第三位,是世界上土地资源大国,但又是土地资源小国。因为我国人均土地面积只有12亩,不到世界人均值的1／3,联合国规定了一‘’0795亩／／足一个人起码0795亩土地i我国广东、福至06亩以下,。少量就相当于一尽管如此,蚕食和危害土地的各种现象一直存在,如全国垃圾占地就达150万亩。由于耕地减少,人口增加,我国人均粮食产量也在逐年减少。一、土地沙化面积不断扩大由于滥垦草原,过度放牧,我国沙漠面积超过了100万平方千米,占国土面积的159％,每年还仍以7395万亩的速度扩展。华北、西北、东北地区有15亿亩耕地处… 相似文献
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中学地理知识涉及面广，对初学者来说，大量的地理概念、规律、特征等常常不易分辨、掌握。笔者在实践中体会到比较法可以帮助学生掌握新知识，复习巩固旧知识，前后形成一个统一的知识体系。下面举例说明比较法在教学中运用的几种形式：l、对此法：把分别独立的几个地理事物或现象，并列到一起进行对照。了解它们之间的个性和共性。让学生既能掌握全部知识，又能了解各自特性，例如：在讲“五种基本地形”时，一要充分运用各种地形图，让学生把所学知识巩固在图上；二要多采用对比法，这样有助于学生理解、记忆：2、借比法：在教学中往往会… 相似文献
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