关于地理课以课标为指导实施素质教育的思考     

李京子  申松月 《延边教育学院学报》2004,18(2):65-67

义务教育地理课程标准进一步强化了对素质教育的要求。根据课标要求和地理课程特点,在中学地理课教学中实施素质教育,应从以下几方面入手1.注重知识的现代性、趣味性、有用性;2.注重学生地理能力的培养;3.注意提高学生的信息素养,积极促进信息技术与地理课程的整合;4.注重培养学生良好的情感态度等个性品质,促进学生全面发展;5.注重转变课程观、评价观。  相似文献   

谈地理教学双向互动模式的构建     

申松月  尹齐虹 《延边教育学院学报》2006,20(5):35-36

在地理教学中构建双向互动模式就是要充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性,给学生主动参与的机会,给学生留下思考的空间,实现传统课堂教学的根本变革。  相似文献   

优化地理课堂教学的途径和方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

申松月  文玉姬 《延边教育学院学报》2005,19(6):65-67

随着地理课程改革的不断深入,地理课堂教学必须走优化之路。地理课堂教学的优化包括教学策略的优化、教学过程的优化和教学环境的优化。  相似文献   

在新课程理念下地理教学双向互动模式的探讨     

申松月 《中国科教创新导刊》2008,(29)

在地理课教学中构建双向互动模式,就是要充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性,给学生主动参与的机会,给学生留下思考的空间,实现传统课堂教学的根本变革。  相似文献