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白敦亮 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0069-0069
随着新课程改革的不断深入,高中阶段的数学教学活动也有所转变。目前的高中数学教学活动不仅要提升学生的知识素养,同时还需要重视教学的质量与学生数学能力的培养。课堂教学有效性直接影响着教学模式与教学手段等教学内容的及时调整。本文主要研究高中数学课堂教学有效性 的评价标准的构建。 相似文献
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