产教融合背景下"环境监测"课程教学改革与实践     

白晓龙  花海蓉  姚进一  宋思杨 《职业技术》2022,(3):20-25

产教融合是高职院校课程改革的重要方向,也是培养高素质技术技能人才的重要路径.在详细分析"环境监测"课程教学面临的机遇与挑战以及存在问题的基础上,开展学情分析,重构了教学内容;通过创建"校中厂"和"校企共建实训室"等引企入校方式,实现了在教学仪器设备方面与企业的共享与同步更新,创新组建了校企"1+N"课程教学团队,通过校...  相似文献   

基于任务驱动法的“双师型”教师培养模式构建     

白晓龙  杨春和  顾卫兵  姚进一 《职业教育研究》2011,(11):72-73

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,要加强"双师型"教师队伍建设。根据目前高职院校"双师型"教师培养中存在的问题,笔者提出了基于任务驱动法的"双师型"教师培养模式。通过设计"十个一工程"任务,从任务设计、任务实施、任务探究和任务完成四个步骤探讨了基于任务驱动法的"双师型"教师培养模式。针对每个教师的实际情况,在"十个一工程"任务的基础上,设计了具体的实施方案,旨在保证任务的顺利完成。  相似文献   

以就业为导向的高职环境监测实验项目设置研究     

白晓龙  姚进一  杨春和  蒋云霞 《职业教育研究》2011,(7):126-127

实验课程是高职高专院校培养高素质技能型专门人才的重要环节,对促进学生就业有重要意义。结合高职高专以就业为导向的人才培养目标,环境监测课程应紧紧围绕用人单位的需求优化实验项目与内容。基础性实验和模拟岗位工作过程实验的开设不仅使学生的基本功得到训练,而且使学生综合能力和团队意识得到培养,让学生真正融于岗位工作环境,可以实现学生与岗位的"零距离"。  相似文献   

我们班的“饺饺者”     

白晓龙 《辽宁教育》2020,(22)

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“指导发现法”在实验教学中的应用探讨     

姚进一  白晓龙  花海蓉 《中国科技纵横》2010,(8):157-158

在环境监测、仪器分析及电化学实验教学中,采用指导发现法进行教学,能够极大的调动学生的自主学习积极性,学生的技能操作水平普遍得到提高,并达到经久不忘。  相似文献   

当前免费师范生学习存在的问题与对策——以陕西师范大学为例     

王晓荣  杨军河  白晓龙  梁森 《世界教育信息》2012,(2):49-51,59

该研究以陕西师范大学2008、2009、2010级在校免费师范生为样本,重点调查了免费师范生的家庭经济条件、报考动机、就业意向、学习动机和方法、专业课学习状态、教学技能培养状况等情况。通过调查发现,免费师范生整体发展情况良好,但也存在一些需要解决的问题。  相似文献   

接手“好班”后……     

白晓龙 《北京教育(高教版)》2021,(3):48-48

"后爸",是我在每次中途接班后觉察到的自己的新角色。我是一名小学高年级青年班主任,在从教仅6年的时间里,我已经中途接手了3个班级,五(2)班就是其中一个,而且还是一个"好班"。开学后不久,我发现,"好班"在学习成绩方面很出众,不过学生在打扫班级卫生时互相推脱,报名参加集体活动时消极对待,与流动红旗失之交臂时相互指责……"好班"并没有那么完美。是什么让这些学生如此自我?我决定深入了解这个班级。  相似文献