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白爱学 《中国职业技术教育》2002,(22):32-32
随着农村经济产业结构的调整,农村人才的缺乏成了制约我国农村、特别是贫困地区经济发展的主要因素之一.而人才缺乏的根本原因在于农村众多贫困家庭不堪负担子女上学的基本费用所致.据调查,仅三门峡地区2000年至2002年初中毕业生有89 959人,继续上学的为54 875人,因家庭贫困不能上学的达35 084人,占初中毕业生总数的39%. 相似文献
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职业教育作为经济社会发展联系最为直接、最为紧密的教育，担负着为地方经济建设培养高素质劳动者和实用人才，推广先进生产技术的重要责任．其只有更好地服务经济社会发展，才可能焕发其应有的生命力，实现与经济社会良性互动，相互促进，共同发展。多年来，三门峡中专牢固树立“培养实用技术人才，服务经济社会发展”的办学理念，主动适应市场需求，坚持以就业为导向，以服务为宗旨，大力实施教育创新，在积极服务地方经济社会发展的过程中实现了自身的跨越式发展。 相似文献
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创新创业教育是近年来高校普遍关心和高度重视的一项工作。郑州牧业工程高等专科学校（以下简称“郑州牧专”）立足学校实际和社会经济及行业发展现实,着眼大学生的全面发展,深入改革,大胆实验, 相似文献
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笔者所谓的“两室”。是指“教室和寝室”。“两室”是学生日常学习、生活、交往的重要场所,是学校教学工作的延伸和补充。对学生的生活、学习及健康人格的形成具有深刻的影响。加强学生“两室”文化建设,对于营造良好育人氛围,培养学生“自我管理,自我教育,自我服务”能力,创建和谐校园能够发挥积极的作用。 相似文献
5.
随着农村经济产业结构的调整，农村人才的缺乏成了制约我国农村特别是贫困地区经济发展的主要因素之一。而人才缺乏的根本原因在于，农村众多贫困家庭不堪负担子女上学的基本费用。据调查，仅三门峡市２０００年～２００２年初中毕业生有８９９５９人，继续上学的有５４８７５人，因家庭贫困不能上学的达３５０８４人，占初中毕业生总数的３９％。这么多的适龄青年流落在农村，一没有专业技术，二没有致富的本领，成为实实在在的“科盲”，成为社会的负担。分析其导致贫困的原因，最主要的就是“文化技术的贫困”。因为贫困，孩子受教育少，… 相似文献
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职业教育作为经济社会发展联系最为直接、最为紧密的教育,担负着为地方经济建设培养高素质劳动者和实用人才,推广先进生产技术的重要责任,其只有更好地服务经济社会发展,才可能焕发其应有的生命力,实现与经济社会良性互动,相互促进,共同发展.多年来,三门峡中专牢固树立"培养实用技术人才,服务经济社会发展"的办学理念,主动适应市场需求,坚持以就业为导向,以服务为宗旨,大力实施教育创新,在积极服务地方经济社会发展的过程中实现了自身的跨越式发展. 相似文献
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群团组织在职业学校的德育工作中担负着艰巨的任务。职业学校要不断创新群团建设模式,坚持以党建带动群团的思想、组织、队伍建设,通过形式多样的群团活动充分发挥群团组织的积极作用,推动新时期职业学校德育工作的高效开展。 相似文献
8.
白爱学 《中国职业技术教育》2004,(32):42-43
河南省三门峡市地处豫西山区,自然条件差,农业基础薄弱,辖区内还有1个国家级贫困县、28个贫困乡、264个贫困村,共有15.2万贫困人口尚待脱贫. 相似文献
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