“把关教师”小议     

白计明 《基础教育(重庆)》2004,(8):24-24

时常读到一些优秀教师的报道，发现不少优秀教师都是本校的“把关教师”。何为“把关教师”?把关教师的本义是该校、该学科的教学权威，对于本学科的教学、教研、青年教师培训等等起一个指导示范作用，是本校的”敦育专家”。他应该在同科教学中把好教师的备课关、教学关、作业关、考试关……总言之，是要把好教师关。  相似文献   

要善待“白马非马”     

白计明 《中学政治教学参考》2001,(8)

笔者有幸参加了一次地区高中优质课的评委工作 ,参赛选手是经过地、市、学校层层选拔上来的优秀教师 ,课题是“矛盾的普遍性与特殊性”。每位教师的课都别具特色 ,均属上乘。但有个“普遍”现象 ,就是在2 0位参赛教师中有 1 7位都引用了“白马非马”论的典故 ,并且几乎都是以“笑话”的形式、讽刺的口吻、简单地否定进而揭示出“‘白马非马’显然是很荒谬的” ,以此引入课题……教法是如此的一致 ,真令人惊叹 !辩证法要求我们要全面、联系、发展地看问题 ,这当然包括对待著名的“白马非马”论。评价一个命题不能割断历史 ,断章取义 ,更不能…  相似文献   

时代在变，教育理念也要顺势而为     

白计明 《父母必读》2023,(10):22-24

<正>现在孩子们所处的时代，早已经不是物质和精神匮乏的时代了。尤其是处在互联网时代，孩子们受到了很多诱惑，也面临很多挑战。所以不论是学校教育，还是家庭教育，都要顺势而为。“道生一，一生二，二生三，三生万物”，这是老子《道德经》中的一句话，也被刻在北京师范大学第三附属中学的校园中，除了纪念学校前身是“北京市第123中学”，更是希望学生们可以感悟到：万事万物本就起源于微小，牢记初心，厚积薄发。白计明作为现任校长，  相似文献