多媒体语文教学的内容选择   总被引：1，自引：0，他引：1  

白金艳 《中小学教学研究》2003,(6):47-48

语文教学内容繁杂 ,很显然不必每节课、每个知识点等都使用多媒体 ,要对教学内容进行分析、筛选 ,以取得经济、高效的教学效果。实践证明 ,语文教学适宜使用多媒体的教学内容主要有 :1、朗读中学教材中有许多名篇适宜用多媒体进行教学 ,情景结合的多媒体所提供的环境 ,不但有利于学生正确朗读 ,形成语感 ,增进对文章的理解 ,还可有效弥补教师个人朗读才能的不足。例如 ,教学《荷塘月色》 ,让学生在音乐声中一面欣赏荷塘月色的画面 ,一面听多媒体的朗读 ,效果比教师范读或单纯地听录音朗读好得多。运用多媒体朗读可有效地防止语文课堂中那种…  相似文献   

提高青年语文教师素质适应知识经济时代需要     

白金艳 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(9):39-40

青年语文教师为适应知识经济时代的需要,必须从四个方面提高自身素质,以完成历史赋予教师的历史使命一、提高思想素质;二、提高文化素质;三、具备现代教育素质;四、注重对自身人格的培育--即个性心理素质的提高.  相似文献   

灵活运用多媒体,提高英语教学效率     

白金艳 《孩子天地》2016,(6):71-72

中学阶段的学生充满好奇、喜欢探索,他们对周围的一切充满兴趣,这种兴趣象催化剂一样促使他们去观察、去实践、去思考。但是他们毕竟年龄小,阅历浅,学习兴趣并不持久,稍有困难就会知难而退,而英语本身又是语言工具的学习,对于学生来就说,困难与枯燥不言而喻,如果学习中所遇到的实际困难得不到解决,他们的兴趣将会随着难度的加大,知识水平的加深而丧  相似文献