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浅析目前高等职业教育办学误区 总被引：4，自引：0，他引：4
近年来我国高职教育发展迅速，建立健全高职教育体系已成为培养造就适应现代化建设所需的多样化人才的必然趋势。然而在高职教育的快速发展中也伴随着一些阻碍高职教育健康发展的不利因素，这些不利因素导致人们在高职教育的办学中进入误区，其具体表现为。 相似文献
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湖南省长株潭城市群高职校企合作调查与建议 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以翔实的调查资料为依据,介绍了长株潭城市群区域高职校企合作的内容、模式、校办企业、企业参与以及地方政府支持的状况,并就合作需要、合作环境、合作空间、合作层次等方面进行了分析;针对高职校企合作现存问题,提出要加深对校企合作的认识,建立相关法律法规与保障政策,营造良好的校企合作环境。 相似文献
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社会转型期为高职教育的发展提供了契机。怎样从教学计划、教学方式、实践教学等方面体现以能力教育为主线,培养所需的实用人才是高职教育改革的当务之急。提出以行业需求为主导,以能力培养为主线,以行业“订单”为目标的培养模式。 相似文献
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半工半读教育制度的合理内核与改革实施 总被引：2，自引：0，他引：2
半个多世纪的教育改革与发展实践表明,半工(农)半读教育制度的构想具有合理性和前瞻性,尤其对今天的教育制度建设和职业教育特色的形成具有指导意义。而对其适应性的研究可以从技术理性、实践理性和解放理性三个视域展开。同时,其自身也需要与时俱进,在不断改革与创新中逐步形成现代意义上的半工(农)半读制度,以发挥应有的作用。 相似文献
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在不同的经济社会发展阶段、不同的科学技术发展阶段、不同的产业与教育发展阶段,特别是校企合作双方密切程度以及合作时间长短,合作内容都有较大差别。高职校企合作,包含了资源与信息合作、专业开发与教学合作、学校师资与企业技术人员培训、股份合作、文化合作、管理合作、思想与道德教育合作、科研合作等。 相似文献
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高等工程教育校企合作是国家、工程类高等院校包括相关行业、企业关注并积极推进的高技术与高技能人才的培养方式。通过分析高等工程教育校企合作特征,有助于厘清高等工程教育校企合作的基本规律。归纳地说,高等工程教育校企合作具有教育性、工程性、市场性、利益性、互动性、文化性、职业性、地域性、创造性等特征。 相似文献
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本文介绍了TVET的概念及其内涵,并通过对美国麻省理工学院两种办学模式的分析,讨论了对高等职教育教学体系的理念并提出了"创新职业能力"的概念及其标准,进一步根据国外一些高等职业教育教学体系的情况提出了我国构建高等职业教育院校教学体系的几点基本原则. 相似文献
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“工程制图”是理工类学生必修的一门重要专业技术基础课，对这门课内容的掌握度对后续专业课的学习影响甚大。此门课实践性强，空间想象和空间分析能力要求高、学起来枯燥有难度，如何让学生们在短时间内掌握好作图和读图的理谐知识和技能方法，笔者结合自己多年教学之经验。从《工程制图》这门课的备课、讲课、习题和考核等教学环节进行了探讨。 相似文献
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在不同的经济社会发展阶段、不同的科学技术发展阶段、不同的产业与教育发展阶段，特别是校企合作双方密切程度以及合作时阀长短，合作内容都有较大差别。高职校企合作，包含了资源与信息合作、专业开发与教学合作、学校师资与企业技术人员培训、股份合作、文化合作、管理合作、思想与道德教育合作、科研合作等。 相似文献
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工程类高职校企合作模式分析 总被引：2，自引：0，他引：2
工程类高职校企合作,包含有工学交替模式、工学并行模式"订单"培养模式、定向培养模式、预就业模式等,制约的障碍在于观念、政策、运行机制等存在偏左.构建有效的校企合作模式,需要学校和企业双方加强对校企合作的认识,制定相应的法律、法规和政策,并得到社会和政府的协调和支持. 相似文献
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