高职院校对口单招生英语学习现状及对策探析     

盛建兵 《语数外学习(高中版)》2013,(9):92-92

近年来,随着高等教育大众化、普及化的深入,对口单招这一新型高职教育逐渐成为高职院校的一部分。然而,单招的学生英语底子薄,学习方法不当,学习不主动,加之学校不能因材施教,导致他们英语学习一塌糊涂。本文分析了单招学生的英语学习现状并提出了相应的对策。  相似文献   

论高职院校专职辅导员心理素质的优化     

张文君  盛建兵 《文教资料》2012,(28):113-114

高职院校专职辅导员肩负着大学生的思想政治教育和日常事务管理的重任。其心理素质的高低直接关系到学生能否健康发展,关系到校园能否和谐建设。因此优化专职辅导员的心理素质迫在眉睫。本文通过高职院校专职辅导员工作的现状和困境,透视辅导员潜在的心理健康隐患,从主客观因素分别分析隐患的成因,并提出解决对策。  相似文献   

基于创业团队的高校创业教育课程体系的构建研究     

陆蓉蓉  盛建兵  戴文静 《岳阳职工高等专科学校学报》2013,(2):25-28

创业课程设置的合理性直接关系到大学生创业能力的优劣。文章通过比较分析国内外高校创业教育课程体系的现状,从当前我国大学生创业团队存在的问题入手,有针对性地提出构建适用性强的创业教育课程体系,能更好的培养创业人才。  相似文献   

审计项目质量控制过程中的可行性措施设置建议     

盛建兵 《出国与就业》2011,(16)

审计质量是指审计工作业务的优劣程度,即审计结果达到审计目的的有效程度.具体表现为审计人员的工作质量和审计过程的质量,最终体现为所形成的审计报告的质量.审计质量存在于审计全过程,涉及的因素很多,包括法治环境、决策和管理水平、审计技术方法、审计人员素质等.审计质量从审计项目质量控制的角度来看,有三点必须明确:第一,审计项目质量控制是一个过程,包括计划——实施——报告——复核——公告等各个环节.第二,审计项目质量控制是一个体系,包括审计人员、审计组、业务部门、审计复核部门和决策机构在内的相关机构和人员.第三,审计质量控制的核心是分清责任,责任明确才能报好地对审计全过程和各个层次人员的工作质量进行控制,也便于进行责任追究.  相似文献