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正在江苏省2008年高考模式的改变方案中,生物学高考成绩以等级的形式呈现,并最后影响到学生高校的录取,而只有语文、数学、英语三门分数构成高考总分.生物学科虽然分在理科,但是也素有"理科中的文科"之说,是因为这门学科知识点庞杂,需要识记的内容比较多.在此背景下,高中生物学的教学和学习现状如何,与新课程理念是否相符,尚待分析揭示.笔者希望通过调查,了解现阶段在高中生物学教学中学生与记忆和 相似文献
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