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综述了无机盐、无机酸、杂多酸(盐)、固体超强酸等催化剂催化合成草莓酯的实验情况.结果表明,硫酸铝、CuCl2 ·2H2 O、固体超强酸SO2 -4 -TiO2 /Al2 O3、活性炭固载硅钨酸等催化剂催化合成草莓酯的收率较高,具有一定的工业应用价值. 相似文献
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结合实际对食品专业实验室建设、实验室管理进行了完善和创新,以便在实践中不断探索和完善实验室建设和管理的方法,促进实验室建设的稳步发展. 相似文献
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研究了菠菜叶绿素的提取条件及其理化性质 结果表明 :在丙酮、乙醇及丙酮 :乙醇 =1∶1的混合液中易于提取 该色素在碱性条件下对热稳定 ,对光不稳定 相似文献
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以纳米复合杂多酸H3PW12O40/SiO2为催化剂,通过正戊酸和正丁醇反应来合成戊酸丁酯,结果表明,纳米复合杂多酸H3PW12O40/SiO2是合成戊酸丁酯的良好催化剂,该反应的最佳条件是:酸醇物质的量比为1∶1.2,催化剂用量为0.4g/0.1mol正戊酸,带水剂正丁醇为10mL,反应时间为40min,反应温度在120℃左右,此时酯化率可达95%. 相似文献
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无机盐催化合成乙酸乙酯 总被引:5,自引:1,他引:5
以无机盐硫酸氢钠等为催化剂,冰醋酸与乙醇为原料合成了乙酸乙酯。最佳条件为:以0.2mol乙醇为基准,醇酸摩尔比为1:1.5,催化剂用量1.2g,反应温度94±2℃,酯收率82.95%。 相似文献
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生物化学作为食品质量与安全、食品科学与工程本科专业的主干课程,其实验教学在该专业课的教学中占有举足轻重的地位。它不仅是培养、训练学生的实验操作能力、分析问题、解决问题能力的重要环节,更是培养学生创新能力的重要途径。但实际的教学中多以"教师为主,学生为辅",且验证性实验居多,学生缺乏主动性,不利于提高学生的综合素质和今后独立开展研究工作的能力。针对存在的问题,我们根据本校 相似文献
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大学生创新性实验计划是教育部"高等学校本科教学质量与改革工程"中的重要组成部分。其实质是以学生为主体,自主研究为基础,以课题为核心的研究性学习和个性化培养的教学方式[1]。近年来创新实验计划的推广普及,对于培养学生的创新意识和创新能力起到了重要作用,也得到了广大师生的普遍认同[2]。但是其在实施过程中表现出来的问题也相当突出,特别是对于高等学校二本院系,由于学校层次低,办学经费紧张,科研条件较差,指导教师素质亟待提高,再加上近几年连续扩大招生,降分录取,导致学生底子薄弱,基础较差, 相似文献
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在实验教学中实施绿色化学教育之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
从环境污染的现状出发,阐述了绿色化学的意义,提出了在实验教学中实施绿色化学教育的措施使用无毒害溶剂,倡导微型实验,处理实验废液,旨在从源头上防止污染的发生. 相似文献