从数学的新价值观谈教学方法的改革     

盛筱红 《中小学教师培训》2002,(7):43-44

课程改革的核心特点是体现课程价值,在数学课程价值中,过程性价值目标强调了"经历、体验、探索"等主体活动要求;工具性价值目标指出"要向学生提供活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验";数学文化性价值是通过数、式、形、关系等模型的群体来体现的,并隐含在另两个价值之中.  相似文献   

7／8是正确答案吗？     

盛筱红 《小学教学设计》2003,(1):46-46

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信任与责任     

盛筱红 《教学与管理》2002,(12):24-24

有一次，我跟我们李莉校长谈起有关“责任心”的话题，她给我讲了一个故事．实在称得上是“艺术”。  相似文献   

爱,而后育     

盛筱红  董洁 《黑龙江教育》2006,(6):45

从前,有位渔夫捞到了一颗晶莹圆润的大珍珠,但珍珠上面有个小黑点。渔夫想,如果能把小黑点去掉,珍珠定会完美无瑕,价值不菲。于是他就开始耐心地剥剔黑点,可是去掉一层,黑点依然存在;再去掉一层,黑点还是存在;再去掉一层……最后终于去掉了,不过,令人惋惜的是,这颗硕大的珍珠也已不复存在。其实我们的孩子不也正是这样的大珍珠吗?让我们来看几个小片段。眼前一只小熊在舞台上爬呀爬,随后被猎人杀害、拖走。这个小演员的戏不到一分钟。但他在台下练了几十遍,每一次他都是认真地爬、认真地装死,让我这个坐在台下的老师泪湿双眼。这个小演员就…  相似文献   

从数学的新价值观谈教学方法的改革     

盛筱红 《云南教育》2002,(31):24-25

课程改革的核心是体现课程价值，在数学课程价值中，过程性价值目标强调“经历、体验、探索”等主体活动要求；工具性价值目标提出“要向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。数学文化性价值则是通过数、式、形、关系等模型的群体来体现的，并隐含在另两个价值之中。那么，在新价值观念下，如何让学生在经历体验、自主探究中发展数学思维、能力和情感，进行教学方法的改革呢？一、自主探究，构建模型《数学课程标准》强调…  相似文献   

点亮心灵的灯塔     

盛筱红 《内蒙古教育》2002,(12)

主持人语作为“学困”的学生,在他们的背后,往往更多的是经济困难、生活困难、情感困难……教师只要能够用自己的耐心和细心多给这样的孩子一些阳光和温暖,那么,在孩子的内心深处就会涌动一种回报般的努力和灿烂。这里的三篇文章讲述的就是这样的故事。主持人/钱淑芳  相似文献   

爱,而后育     

盛筱红 《人民教育》2006,(7)

有一个故事很多人都听过:一位渔夫拾到一颗珍珠,但上面有个小黑点。渔夫想把小黑点去掉,使它显得更完美。于是他就开始细心地剥剔黑点,可是去了一层又一层,黑点依然存在……最后,黑点终于去掉了,珍珠也碎了。我们的很多孩子就像这样的珍珠,可能会有些许的瑕疵,但不能对他们过于  相似文献   

担保     

盛筱红 《教育科学论坛》2002,(8)

我们学校的李校长是做学生工作的行家,时不时亮出一个“绝招“.为了解决学生拖欠作业这个老大难问题,我去请教他,他对我讲了这样一个故事:……  相似文献   

担保     

盛筱红 《教育科学论坛》2002,(7):64-64

我们学校的李校长是做学生工作的行家,时不时亮出一个“绝招“.为了解决学生拖欠作业这个老大难问题,我去请教他,他对我讲了这样一个故事:……  相似文献   

担保     

盛筱红 《教育科学论坛》2002,(Z1)

我们学校的李校长是做学生工作的行家,时不时亮出一个“绝招”。为了解决学生拖欠作业这个老大难问题,我去请教他,他对我讲了这样一个故事:有一次,他布置学生回去参加公益劳动,可这帮小家伙竟拖了两个星期,还有十几个学生没完成。课上,李校长把这些学生叫了起来,问大家:他们没有完成作业,你们说怎么办?大家想了很多办法,大多数  相似文献